照度

照度

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)
　　常識性了解照度的概念

能力目標(biāo)
　　培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解決實(shí)際問題的能力

情感目標(biāo)
　　通過照度對視力影響的介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲

 

教學(xué)建議

教材分析
　　本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，我們知道照明與人類的日常生活密切相關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活中特別是學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境照度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，危害學(xué)生眼睛健康，為了提起人們對此關(guān)注，為保護(hù)視力，國家規(guī)定了照度標(biāo)準(zhǔn)，以保證日常生活工作的最好條件.因此照度作為常識介紹還是有其必要性的.

　　教材通過把光源設(shè)置在不同位置,觀察桌面的明暗程度給出照度的概念和單位,然后介紹了自然界中典型情況下的照度和國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校用房的平均照度.最后通過實(shí)驗(yàn)照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系.

教法建議
　　1）通過實(shí)驗(yàn)觀察與測量加強(qiáng)學(xué)生對照度的感性認(rèn)識.

　　2）讓學(xué)生通過實(shí)際測量教室各位置的照度,判斷是否達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn).從而使學(xué)生增強(qiáng)“標(biāo)準(zhǔn)”意識.

　　3）照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己歸納得出.

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系

教具：照度計(jì)、點(diǎn)光源、每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)手電筒

教學(xué)過程：

　　一、新課引入

　　在暗室中進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用手電筒垂直照射桌面，改變與桌面的距離，觀察桌面明亮程度的變化，引入照度的概念.

　　二、新課教學(xué)

　　1．   照度的概念

　　給出照度的概念后，介紹自然界中典型情況下的照度，以及國家規(guī)定的照度衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).

　　讓學(xué)生感知照度：給出國家規(guī)定的教室桌面的照度標(biāo)準(zhǔn)，通過改變教室內(nèi)燈的個(gè)數(shù)，來達(dá)到桌面的規(guī)定照度標(biāo)準(zhǔn)，若教室燈的亮度不夠，可采用手電筒輔助照明.

　　2．影響照度的因素

　　提出問題：照度與哪些因素有關(guān)？

　　學(xué)生猜想：學(xué)生可能猜測出很多方面，如與光源有關(guān)等，正確的給與肯定.屬于本節(jié)課實(shí)驗(yàn)探究活動范圍的不予判斷.

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)探究：

　　限定條件：同一光源

　　研究內(nèi)容：1）照度與光源距離的關(guān)系

            　　　　　　　2）照度與光照面傾斜程度的關(guān)系

　　學(xué)生交流分析得出結(jié)論：

　　對同一個(gè)光源來說，光源離光照面越遠(yuǎn)，光照面上的照度越小；光源離光照面越近，光照面上的照度越大.

　　光源與光照面距離一定的條件下，垂直照射與斜射比較，垂直照射的照度大；光線越傾斜，照度越小.

進(jìn)行眼睛的保健衛(wèi)生教育.

三、板書設(shè)計(jì)

    探究活動 【課題】調(diào)查學(xué)校教室里的照度是否符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn) 【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組 【活動流程】
　　制訂測定計(jì)劃和測定方法；查閱收集相關(guān)材料；分析得出結(jié)論，并提出合理化建議. 【備注】
　　1、要有計(jì)劃和測定過程記錄，通過數(shù)據(jù)分析寫出調(diào)查報(bào)告. 　　2、給學(xué)校提出改進(jìn)照度的建議.