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初中政治十五棵 —— 初中政治第二冊教案
第三課時
導入新課：
同學們大家好，很高興在空中課堂與大家一起學習。我們在前面兩節課，學習了第十五課的第一、第二框的內容，今天我們一起來學習第三框的內容。第三框主要講的內容是：
投影1 三、受到非法侵害要用法律武器、依靠執法機關，維護自身合法權益 (板書)
從題目中我們可以看到到本框要講兩個方面的內容，即受到非法侵害，一方面是要用法律武器來維護自己的合法權益，一方面是要依靠執法機關，得到相關的法律救濟，以維護自己的合法權益。我們學習本框的目的也是為了教育同學們依法維權，增強法律意識和法制觀念。
好，我們先來看本框的第一個內容：
投影2 1．受到非法侵害要用法律武器，維護自身合法權益 (板書)
看到這個題目，同學們很快就會想，在現實生活中，作為一個公民，我們的合法權益可能會受到來自哪些方面的侵害呢？
好，接下來我們一起來學習：
投影：3 （1）現實生活中，公民的合法權益可能受到來自各方面的侵害。（板書）
在現實生活中，公民的合法權益可能受到來自各方面的侵害。例如，國家行政機關在行使職權過程中，可能會損害公民的權益；司法機關在行使司法權時，可能會損害公民的權益；其他社會組織和公民對公民權益的侵害也時有發生。下面我們先來看幾個具體的例子，然后在分析公民的合法權益受到非法侵害應該怎么辦呢？請同學們看下列材料，并回答問題。
投影：4、
1998年11月18日，對我們來說是一個難忘的日子，同時也是一個敲響警鐘的日子，它時刻在提醒我們，一定要提高警惕，學會保護自己。
因為，我們看到，意外傷害已經成為少年兒童的第一殺手。
投影：5
那么，我們同學考慮一下，意外傷害對少年兒童的危害這么大，意外傷害又是如何發生的呢？
投影：6、7
通過以上材料說明：我們作為未成年人，社會的弱勢群體，很容易成為被侵害的對象。學會自我保護，依法維權尤其重要。
下面我們再看一個案例：
投影：8、9
好，這三個問題請大家先考慮一下，下邊我們一起來看答案。
丁某的行為顯然是違法了，米某雖然是在押犯人，有一些權利被剝奪，但是米某還享有依法未被剝奪的權利，這些未被剝奪的權利依然是受法律保護的。
投影：10
這個案例說的是：司法機關的工作人員在行使職權時，公民的合法利益受到了侵害。
接下來繼續看案例:
投影：11、12、13
這個案例說的就是日常生活中公民的合法權益遭到侵害。
通過上面這些案例，大家看到，公民的合法權益可能受到來自各方面的侵害，同時，侵害了公民合法權益的行為，也是要受到法律制裁的。
有的同學會說，老師，這樣的例子，我們還能舉出很多，這恰恰說明，在實際生活中，公民權利受侵害的現象，還不可避免地存在著。當我們的權利受到侵害時，我們又該怎樣做呢？
同學們仔細想一想，看下面這張投影：
投影：14
大家看了這個字，誰都認識“我”，那大家想想，這個字到底有怎樣的含義呢？好，我們現在把“我”分開左右寫，左邊是個“手”，右邊是個“戈”，是不是在說，要用手拿起武器來捍衛、保護自己呢？那么，這個武器應該是怎樣的武器呢？
同學們一定會說，當然是法律武器，大家說得非常對，老師聽了也非常高興，因為這說明在我們同學當中起碼有了依法維權的意識，但是，同學們也要知道，有了依法維權的意識，并不等于就會依法維權，因為，在實際生活中，當合法權益受到侵害時，有些人還做不到依法維權，相反，還采取了一些錯誤的做法，什么錯誤做法呢，一起來看：
投影：15 （板書）
為什么說忍氣吞聲和打擊報復都是錯誤的？
好，我們來分析兩個案例：
投影：16、
有的同學上學的路上，或者在學校，被劫錢，不敢跟老師說，也不向學校匯報，怕被壞人報復，寧愿破財免災；還有的同學跟家長說了，家長怕孩子再吃虧、挨打，索性每天給孩子兜里裝點錢，讓劫錢的人每一次都如愿以償。
大家想一想你身邊是否有這種現象呢？在你的身上是否也發生過這樣的事情呢？
好，下面我們分析一下，
投影：17 忍氣吞聲的后果是什么？
給大家點時間，仔細考慮一下
想必同學們也都想到了，那就是，一味地忍氣吞聲，使不法分子越來越猖狂，助長了不法分子的囂張氣焰，使自己的權利一再受到侵害，也就等于是在縱容不法分子的不法行為，那么，由于不法分子得不到及時的制裁懲罰，就有可能使更多人的權益受到侵害。 忍氣吞聲與我們第一框中學到的同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任也是不相符的。
甚至，還有的被劫過錢的人認為，不法分子劫我的錢，我就給，因為我惹不起，但是，我得撈回來，從而又去欺負比自己更弱小的同學，這樣做的結果，不但沒有使自己的合法權利得到保護，反而使自己由一個受害者變成了一個侵害別人合法權益的違法者。
所以同學們請記住，當有類似情況出現時，我們一定要敢于跟家長、老師講跟學校說，通過學校和公安機關的行為，使不法分子得到及時的懲處。
以上我們分析了為什么忍氣吞聲是錯誤的，
下邊接著看案例
投影：18、
同學們想一想，因為這時的徐某是一個受害者，若是他能夠懂得法律或再冷靜一些，肯定會有好辦法來解決問題的。那么我們的同學都想出了那些好辦法呢?
投影：19
下面我們來看一看徐某是怎樣做的。
投影：20、21、
徐某通過報復，問題得到解決了嗎? 他的權益得到保護了嗎？答案顯然是否定的。好，我們來看一下徐某報復的結果是什么。
投影：22
由以上案例，大家看到，若是不依靠法律來維權，一味地報復，很可能會適得其反，不僅自己的合法權益得不到維護，相反，還可能受到法律的制裁，成為社會的罪人。
通過以上兩個案例，我們明白了，公民受到非法侵害，為什么既不能報復，也不能忍氣吞聲，而要用法律武器來維護。同時，我們看到，一些違法犯罪者，往往也都是法制觀念淡薄，甚至是法盲，只有我們的法律觀念增強了，用法律知識武裝我們的頭腦，在我們的權利受到侵害時，才不會盲目行動，而會主動運用法律武器來維權。
投影：23 (板書)
我們作為未成年人不僅要知道運用法律武器來維權，還應該知道如何運用法律來維權。那么，如何運用好法律這個武器，來維護我們的合法權利呢？看以下內容：（拓展知識，注重行為指導。）
這部分內容是老師給大家補充的，目的是要我們學會如何做到依法維權。
投影：24
（一）未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范
實踐證明，未成年人一旦養成了種種不良習性后，要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣。因此，未成年人應該在日常生活和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，尊重社會公德，從小養成良好習慣，加強自我修養，自我調節，自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。
（二）樹立自尊、自律、自強的意識
自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。自尊即尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱；自律就是自我監督、自我約束；自強就是自己努力向上。
（三）增強辨別是非和自我保護的能力
未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識，才能分清是非。未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遇到暴力侵害的時候及時逃脫，或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。
（四）加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識
現在社會上，有一些人，是專門欺負身體弱力氣小的未成年人，未成年孩子要對他們加強警惕，防范他們侵害自己的合法權益。未成年人的警惕性和防范意識不是天生就有的，而是通過學習得來的。
知法懂法，可以使未成年人明辨是非，自覺摒棄不良思想和行為的影響。學會用法，則能幫助未成年人采用最有效的途徑維護自己的合法權益。
通過上面的四點內容，告訴我們，我們要做到真正的維權，首先自己要嚴格自律守法，增強法制觀念，平時注意觀察生活積累經驗，提高警惕，學會用法律武器維護自己的權利，這樣做既能使自己的利益得到保護，又使不法分子得到及時的懲處，這才是真正意義上的的依法維權。
下面看一下這個少年是怎樣做的。
投影：25、26、27、28
這個少年維權的事例，告訴我們，當我們的合法權益受到侵害時，除了要用法律武器維護自身合法權益外，還可到執法機關去控告、起訴，以便得到法律救助。
因為有時僅僅依靠我們公民個人的力量問題得不到解決，那我們就要依靠執法機關，得到法律救濟，以討回公道，依法維權。
投影：29 （板書）
下邊我們看一下我國的執法機關，都有哪些機關？你知道嗎？
他們的職能是什么？
投影：30、31
雖然公、檢、法三機關分工負責，職能不同，但是在整個案件的處理過程中，三機關始終是互相配合，又互相制約。(例如一起刑事案件，首先由公安機關開展偵查工作，其次由人民檢察院提起公訴，最后由人民法院依法審判。)
這三個執法機關在各有分工的同時，還有他們的共同之處：
投影：32、33
即它們共同擔負著保衛人民民主、保護社會主義公共財產和公民合法權益，維護社會主義法制和社會秩序，保障社會主義現代化建設順利進行的光榮任務。
也正是由于公、檢、法三機關的共同性質和共同任務，
所以我國法律規定：“公安機關、人民檢察院、人民法院，對于報案、控告、舉報，都應當接受。”
投影：34
這一規定也說明了：
為了及時地揭露和打擊犯罪分子，有效地保護國家和人民的利益，公民受到非法侵害時，可以到公、檢、法三機關中的任何一個機關控告、舉報，或者到審判機關起訴。
所以，我們的權利受到侵害，
投影：35 （板書）
教師小結：
投影：36、37
要用法律武器，維護自身合法權益 應該運用法律武器維權
維護自身合法 受到非法侵害應去執法 人民檢察院——法律監督機關
權益 機關控告、起訴 人民法院——審判機關
課堂練習：
投影：38、39、40、41、42、43
課后作業：
投影：44
收集有關依法維權的案例，積累一些自我保護的經驗。
同學們今天的課就學習到這，在此老師衷心地祝愿我們的同學：學會自我保護，遠離危險和傷害，健康成長。
好，同學們再見。
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