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What are you doing-lesson81
Lesson 81教學設計示例（一）
一、教學內容
語法：現在進行時的肯定式、疑問式。
二、教具
錄音機；教室內一些實物等。
三、課堂教學設計
1．值日生報告。
2．教師拿起一把掃帚，做如下演示：
T：What's this in English?
S：It's a broom.
T：Right. Now, look at me.(做出掃地狀)I am cleaning the classroom (the floor).動作重復幾次，讓學生猜這句話意思。然后，在黑板上按如下格式寫出：
clean I am (I'm) cleaning the classroom.
其中動助詞am ('m) 及動詞的現在分詞詞尾-ing要用彩色粉筆書寫。
拿起一本書，做出讀書狀。
T：I'm reading a book.
同時按剛才形式，把動詞和句子依次寫在黑板上。通過這種方式，本課生詞可基本教完。
3．教師領讀生詞。重復剛才的動作，并領讀黑板上的句子。啟發全班思考：黑板上用彩色粉筆寫出：am, -ing等分別表示什么？教師扼要講解。
4．請一位同學到前面與教師做如下演示：
S：(手持掃帚，做出掃地狀)
T：What are you doing?
反復問幾次，讓全班猜這句話意思。啟發這位同學答出：I am cleaning the classroom.其他動詞做同樣處理。教師領讀：What are you doing? 等句。
5．放課文第1段錄音。學生跟讀兩遍。兩人一組練習對話。叫幾組同學到前面表演。
組織學生兩人一組，練習本課第2部分問答。提示學生，練習時做出的動作要逼真，另一個才能提問，使問答進行下去；同時，可以觀察其他組同學，以便能夠使下面對話得以進行：
S1：What’s she doing?
S2：She’s drawing a picture, I think.
S1：What’re they doing?
S2：They’re speaking. They’re speaking English, I think.
……
7．指導學生做練習冊習題。
8．布置作業
1)抄寫生詞；2)完成練習冊習題。
四、難點講解
1．listen to 聽
listen是個不及物動詞，不及物動詞后面一般不能有賓語。但有些不及物動詞，如listen, look等詞，加上相應介詞，構成一個短語動詞，后面就可以接賓語了。例如：
Please listen to the teacher. 請聽老師講。
Look at the blackboard, please. 請看黑板。
2．do one's homework 做作業
one's 是“某人的”意思，在句中，要改為與主語人稱相一致的物主代詞。例如：
1）He does his homework in the evening. 他晚上做作業。
2） They’re doing their homework now. 他們現在正在寫作業。
Lesson 81 教學設計示例（二）
● 教學目標：
1．復習名詞復數及句型Do it like this/that.
2. 初步學習動詞ing的結構和用法及現在進行時。
3．簡單談論正在進行的動作。
● 教學用具：
錄音機，投影儀，圖片，微機及相應媒體資料等。適當也可準備一些圖片，如：讀書、踢足球、看電視等。
● 教學步驟：
Step 1 Revision
本節課的Duty Report可讓值日生匯報完必說的內容后，讓同學們自由提問，或值日生向全班同學提問。如：How can I fold(折) the paper in half? Do it like this. How can I get the news? Watch TV.等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本節課的話題。
Step 2 Presentation
教師可隨意做一些具體動作，邊做邊說What am I doing? I am eating/opening the door/looking at the picture. 等。經過幾次練習，再找出一名同學讓他表演動作。然后教師問What’re you doing？并幫助該同學回答I am swimming/ singing/dancing…教學生What’re you doing？這一句型。講解What are you doing？是問一個人目前正在干什么，回答時應說 I am cleaning the room．等。
Step 3 Read and act
不看書，聽錄音。讓學生認真聽兩遍錄音機的內容然后跟著重復。再齊讀1－2遍。在學生理解了對話內容之后，兩人一組根據方格中所給的詞組進行對話練習。注意I want some help．中的help是名詞。當help作名詞時是不可數名詞，不能加s。
聽錄音，并當堂背誦。
Step 3 Presentation
教師可找一名女同學到黑板前畫簡筆畫，在該同學畫畫的同時，教師問同學：What is the girl doing？并自己回答：She is drawing a picture．讓一名男同學站起做讀書狀，問其他同學：What is the boy doing？鼓勵同學自己答出：He is reading a book．如此反復練習，讓學生掌握What’s she／he doing？ He／She is…句型及本課單詞。
Step 4 Practice
對第一部分進行口語對話練習，在讀懂第二部分的前提下運用現在進行時自由對話。
Step 5 Consolidation
1. They ______ ( play) cards now. Let’s go and join them.
2. Look! The old man ______ ( have) a cup of tea.
3. He often ________ (wear) black jackets and black trousers. We call him “The Man In Black”.
4. Can you ______ ( help) me carry the box?
5. Listen! The girls______(sing) in the next room.
Answers: 1. are playing 2. is having 3. wears 4 .help 5. are singing
Blackboard Handwriting
Lesson 81
What’re you doing?
I’m making the bed.
What’s the girl doing?
She’s drawing a picture.
Lesson 81教學設計示例(三)
● Teaching aims
“四會”掌握：
make, make the bed, homework, do (one’s) homework, read, write
● Key points
掌握句型：What are you doing?
I’m making the bed/reading.…
● Difficult points
現在進行時的用法和動詞的-ing形式的構成。
● Teaching methods
通過設置情景、對話表演教授新句型。
● Teaching aids
錄音機、投影儀、圖片、微機、課件Lesson 81教學演示.ppt
● Teaching procedures
Step 1 Revision
1．值日生做Morning report，根據Morning report提出問題并讓學生回答。
2．復習動作，如：drink some tea, look at the blackboard/door等并引出read，write等單詞。
Step 2 Presentation
利用媒體資料學習第一段對話的第一部分。[見媒體資料What are you doing.swf]
先在靜音和暫停狀態下展示情境一，讓同學們猜一猜父子的對話。再播放動畫，熟悉對話內容。解釋-ing加在動詞后，表示動作正在進行，前面應加助動詞BE，這是現在進行時；make the bed是整理床鋪；help作名詞時是不可數名詞，不能加s；look/see/watch/read的區別等。
Step 3 Read and act
讓學生認真聽兩遍對話的內容，然后跟著重復。再齊讀1－2遍。在學生理解了對話內容之后，再一起扮演角色，或分組進行對話練習。
Step 4 Presentation
播放動畫what are you doing.swf 情境二，在理解對話內容的基礎上，讓同學們找出這個對話的現在進行時的句子，并進行反復跟讀，扮演角色練習等。
根據學生的接受程度，可以再選擇播放情境三，練習重讀的語調。
Step 5 Practice
讓學生看本課的動作圖片（見課件Lesson 81教學演示.ppt），并用一句話說出每幅圖的動作是什么。如：
He’s making the bed.
He’s doing homework.
He’s mending bike.
He’s cleaning room.
He’s playing computer games.
He’s thinking/ eating/ reading/ drawing/writing.
They’re cleaning the classroom.
They’re playing basketball.
Step 6 Summary
讓同學們總結現在進行時動詞的變化特點，并說出它們在句中的位置。然后播放動畫what are you doing.swf 中的現在進行時中的句子。幫助學生完善總結。
1） 直接在動詞原形后面加-ing。如：
read – reading cook – cooking talk– talking
2) 以e結尾的動詞把e去掉加-ing。如：
write → writing make → making close → closing
3) 以一個輔音字母加一個元音字母結尾的重讀閉音節單詞, 要雙寫最后一個輔音字母再加-ing。如：
run → running cut → cutting swim → swimming
Step 7 Exercises
用所給動詞的適當形式填空。
1. It’s time _______ ( play) football. ______ ( put) on your shoes, please.
2.My father is over there. He ______(clean) his car.
3. Don’t______(do)it like that. Do it like this.
4. Jim is good at ______. ( swim) He swims well.
5. Would you like ______ ( play) football? If so, Let’s go and have a try.
6. It’s 6 o’clock in the morning. They ______ ( have) their breakfast.
Answers: 1. to play. Put 2. is cleaning 3. do 4. swimming 5. to play 6. are having
Step 8 Homework
1．背誦本課單詞、詞組及句型。
2．依照本課的對話，準備一個口頭對話或微型小品。
3．預習下一課單詞。
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