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    數(shù)學(xué)教案-直線和圓的位置關(guān)系公開(kāi)課

    時(shí)間:2022-08-17 02:02:05 九年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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    數(shù)學(xué)教案-直線和圓的位置關(guān)系(公開(kāi)課)

    授課時(shí)間: 2004.11.17早上第二節(jié)     授課班級(jí):初三、1班    授課教師: 

    教學(xué)內(nèi)容:     7.7 直線和圓的位置關(guān)系

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)與技能目標(biāo):1、理解直線和圓相交、相切、相離的概念。

    2. 初步掌握直線和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)和判定及其靈活的應(yīng)用。

     

     

    過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)直線和圓的位置關(guān)系的探究,向?qū)W生滲透分類(lèi)、數(shù)形結(jié)合的思

    想,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括、知識(shí)遷移的能力;

    2. 通過(guò)例題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的解決能力。

    情感與態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來(lái)觀察直線和圓相交、相切、相離的關(guān)系、關(guān)注知識(shí)的生成,發(fā)展與變化的過(guò)程,主動(dòng)探索,勇于發(fā)現(xiàn)。從而領(lǐng)悟世界上的一切物體都是運(yùn)動(dòng)變化著的,并且在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):直線和圓的位置關(guān)系的判定方法和性質(zhì)

     

    教學(xué)難點(diǎn):直線和圓的三種位置關(guān)系的研究及運(yùn)用

    教學(xué)程序設(shè)計(jì):

    程序

    教師活動(dòng)

    學(xué)生活動(dòng)

    備注

    創(chuàng)設(shè)

    問(wèn)題

    情景

    利用多媒體放映落日的動(dòng)畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生從公共點(diǎn)個(gè)數(shù)和圓心到直線的距離兩方面體會(huì)直線和圓的不同位置關(guān)系。

    學(xué)生看投影并思考問(wèn)題

    調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    今天我們學(xué)習(xí)7.7直線和圓的位置關(guān)系。

    1、通過(guò)觀察直線和圓的公共點(diǎn)個(gè)數(shù)得出直線和圓相離、相交、相切的定義。

    2、觀察圓心到直線的距離d與r的大小變化,類(lèi)比點(diǎn)和圓的位置關(guān)系由圓半徑和點(diǎn)與圓心的距離的數(shù)量關(guān)系來(lái)判定,總結(jié)得出直線與圓的位置關(guān)系由圓心到直線的距離與圓半徑之間的數(shù)量關(guān)系來(lái)判定。得到直線和圓的位置關(guān)系的判定方法和性質(zhì)。

    例1(課本第89頁(yè)例)

    例2 如圖,正方形ABCD,邊長(zhǎng)

    為5,AC與BD交于點(diǎn)O,過(guò)點(diǎn)

    O作EF∥AB分別交AD、BC于

    點(diǎn)E、F。以A為圓心,

    半徑作圓,則⊙A與直線BD 、EF、BC位置關(guān)系怎樣,說(shuō)明理由。

    學(xué)生觀察、討論、概括、總結(jié)后回答

     

     

     

     

    學(xué)生討論試解看清條件與圖形做出正確的判斷

     

     

     

     

    問(wèn)題的提出及解決,為深刻理解直線和圓的概念做好鋪墊

    類(lèi)比點(diǎn)和圓的位置關(guān)系來(lái)得到新知識(shí)

     

     

    從多個(gè)角度對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用

     

    反饋

    訓(xùn)練

    應(yīng)用

    提高

    練習(xí)1:教材P.90中1,2.

    練習(xí)2:在Rt△ABC中,∠C=900 ,AC=3 ,AB=5,若以C為圓心、r為半徑作圓,那么 ()

    (1)當(dāng)直線AB與C相切時(shí),r 的取值范圍是  

    (1)當(dāng)直線AB與C相離時(shí),r 的取值范圍是  

    (1)當(dāng)直線AB與C相交時(shí),r 的取值范圍是  

     

    學(xué)生在練習(xí)本上筆答,互相幫助、糾正

    培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互交流的精神,也培養(yǎng)了學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

     

     

     

    小結(jié)

     

    提高

    直線和圓的位置關(guān)系:   

    指導(dǎo)學(xué)生回答

     

     

     

     

     

    探究

     

     

    活動(dòng)

    問(wèn)題:如圖,正三角形ABC的邊長(zhǎng)為6 厘米,⊙O的半徑為r厘米,當(dāng)圓心O從點(diǎn)A出發(fā),沿著線路AB一BC一CA運(yùn)動(dòng),回到點(diǎn)A時(shí),⊙O隨著點(diǎn)O的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng).在⊙O移動(dòng)過(guò)程中,從切點(diǎn)的個(gè)數(shù)來(lái)考慮,相切有幾種不同的情況?寫(xiě)出不同情況下,r的取值范圍及相應(yīng)的切點(diǎn)個(gè)數(shù)

     

    布置

    作業(yè)

    1、課本第101頁(yè)7.3 A組第2、3題

    2、課余時(shí)間,留心觀察周?chē)挛,找出直線和圓相交,相切,相離的實(shí)例,說(shuō)給大家聽(tīng)。


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