乘法的初步認識

乘法的初步認識

乘 法 的 初 步 認 識   教學內容：九年義務教育數學第三冊 第1頁 例1、例2、例3。 教學目的：1.使學生初步理解乘法的含義，知道“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便。           2.認識乘號，會讀、會寫乘法算式，會口述乘法算式所表示的含義。           3.培養學生初步的對比、分析、綜合、概括的能力。 教學重點：初步理解乘法的含義，知道“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便。 教學難點：理解乘法算式的含義。 教具、學具：18個三角形和畫有三個橢圓形的紙條，12根小棒，12個圓片。 教學過程： 一、   復習準備： 1.口算：  2+3+5=           5+5+5+5+5=            3+3+2+4=         6+6+6=            4+6+3=           3+3+3+3=   2.兩組題有什么相同的地方和不同的地方。 板書：相同點    都是連加 不同點    第一組加數不相同，第二組加數都相同。 3.找出5+5+5+5+5的相同加數是幾？有幾個這樣的相同的加數？ 6+6+6 的相同加數是幾？有幾個這樣的相同的加數？ 3+3+3+3的相同加數是幾？有幾個這樣的相同的加數？ 4.舉例說出相同加數連加的算式。 讓學生自己想數連加。4個4再加1個4是幾個4，再加1個4是幾個4，如果我有100個4連加，200個4連加，寫起來，讀起來都很麻煩，所以，像這樣求幾個相同加數的和，除了用連加計算，還可以用一種比較簡便的方法，這就是我們這節課要學習的新知識，乘法的初步認識。 板書：乘法的初步認識 二、   新授。 1.    介紹乘號。 乘號，它像漢語拼音里邊學過的什么？齊讀“乘號”兩遍。板書：“×”。 2.    例1： ⑴出示櫻桃圖，學生觀察，要求一共有多少個櫻桃，怎樣列式？學生板演：2+2+2+2+2=10 ⑵觀察連加算式的特點，加數都是幾？有幾個2相加？ ⑶改寫成乘法算式： 先寫2，再數一數有5個2，寫乘號接著寫5。 板書：2×5=10 ⑷介紹讀法和表示的含義：    2乘以5，表示5個2相加。（齊讀兩遍） 3.    例2： ⑴一組一組地出現小雞，讓學生說出題意，要求一共有多少只小雞，可以怎樣計算？（分組討論） ⑵討論結果，問：3是什么數？4是什么數？    3×4怎么讀，表示幾個幾相加？ 4.例3： ⑴讓學生動手擺學具：每個橢圓形里擺6個三角形，擺滿3個橢圓形，讓學生先列加法算式，再列乘法算式。（寫在課堂本上） ⑵同桌互說算式所表示的含義，再集體齊說。 5.歸納：什么樣的連加可以改寫成乘法算式？求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便？這節課你學會了什么？ 三、   鞏固練習。 1.把復習的第二組，讓學生改寫成乘法算式。 2.操作：拿出12根小棒。                         每堆4個小棒，擺3堆。 問：一個有多少根小棒？用什么方法計算？（乘法或加法） 問：用加法怎么說？4+4+4=12 問：用乘法怎么說？4×3=12 問：4×3表示什么？表示3個4相加是多少？ 3.操作，拿出12個圓片。                                                     每堆2個圓，擺6堆。問：一共有多少個圓？用什么方法比較簡便？（乘法） 2×6=12表示6個2相加是多少。 4.做練習一第一題、第二題。 四、總結。 出示：求幾個（  ）的和用（  ）計算比較簡便。

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