有趣的七巧板

有趣的七巧板

                                             有趣的七巧板                                                              福建省永安市 西門小學   翁冰婷 教學內容：北師大版小學數學一年級下冊第四單元“有趣的圖形” 教學目標： 1．知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。 2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發展空間觀念。 3．情感、態度與價值觀：在學習活動中積累對數學的興趣，培養與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發展想象力，培養創新意識。 教學重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。 教學難點：培養學生協作精神與合作意識，激發學生創新意識。 教學準備： 教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。 學具：七巧板、彩筆、剪刀。 教學過程： 一、            創設情境，激趣導入 師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組長拿出來分給小組同學。（學生拿出袋子里的七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書）。 二、操作感知，初步認識七巧板 1、猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發現，“七巧板是由7塊板組成的。” 2、分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行分類。（全班互動，按圖形形狀分類） 你是怎么分的？（請一名學生上臺展示分法） 復習學過的圖形：三角形、正方形。 認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。 師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？ （它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方） 七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊； 3、比一比：（板書） 師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發現了什么？兩個大的三角形一樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。 師：你們是怎么發現的？（用重疊的方法比較圖形的大小） 3、師：你們知道七巧板的來歷嗎？ 今天老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹吧！（一學生頭戴七巧板頭飾表演） 小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊思的人把我發明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現在的人就叫我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！      師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？ 4、欣賞課件：課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。你看到了什么？ 5、道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個七巧板。 讓學生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。 二、            動手實踐，逐步體驗七巧板 七巧板做好了，同學們都想拼一拼了，那我們就動手吧。（板書：拼一拼） 1、拼圖形 利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形：正方形、三角形、長方形。 2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。 3、 發揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學生說說你拼的是什么？ 4、 師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守株待兔”的故事嗎？誰會講這個故事？（請一個學生簡單講述故事） 課件演示：用七巧板拼農夫、兔子、樹。 師講故事，課件演示畫面。 5、小組合作，用七巧板拼故事 。 四、小結：玩到現在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板書：有趣）這節課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變萬化為我們展現了一個奇妙的世界。 五、拓展延伸，繼續拼擺七巧板 師：課上時間有限，課后小朋友可以繼續利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗七巧板帶來的樂趣。  

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