數學教案－小數乘小數
課 題
小數乘小數
課型
新授
課時
第3課時
個人見解
主背人
王重陽
合作者
目的要求（知識目標，能力目標，思想目標）
1．使學生熟練進行小數的乘法計算，懂得在點積的小數點時，位數不夠傭補足。
2．掌握小數乘法的驗算方法，能正確進行積和第一個因數比較大小。
內容分析（重點、難點、關鍵）
1．點積的小數點時，位數不夠時用0補足。
2．小數乘法的驗算方法。
教具學具 小黑板 投影 卡片
教學方式 啟發式教學
教學程序（教學過程（m.baimashangsha.com）的設計）
一．創境準備：
1．出示練習題，說一說根據什么說出積有幾位小數？
2．口算（卡片）
3．全班練（指名板演計算過程）。
二．探索研究：
1．計算：0.056*0.15
2．師生質疑：計算中遇到什么新?問題這樣點積的小數點？
出示投影 讓學生發表意見在肯定：
0. 0 5 6 0. 0 5 6
2 8 0 2 8 0
8 4 0 0. 0 0 8 4 0
小結：點小數點時，乘得積的小數位數不夠時，要在前面用“0‘補足，補足后小數的末尾”多”要劃去。
交換例3因數位置再乘一遍。
小結：總結出小數乘法的驗算方法：
3． 出示例4：一個奶牛場八月份產奶18.5噸，九月份的產量是八月份到2.4 倍，
九月份產奶多少噸？
讀題，理解2.4倍表示的意義。
列式，算式表示什么？
4． 引導學生比較例3 和例4的積與第一個因數的大小。
（1）例3 第二個因數（0.15）比1 時，積（0.0084）
比第一個因數（0.056） ；
例4 第二個因數（2.4）比1 時，積（44.4）比第一個因數（18.5）
。
（2）為什么第一個因數要“0除外”？
三． 實踐創新：
1． 大家練，課本3頁做一做：（指名板演）
0.32*0.25 2.6*1.08
2． 在下面各題積上點小數點：
0 . 0 2 5 2 . 0 0 5
4 5 0
個人見解
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