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數學教案－三步計算應用題

時間：2022-08-16 19:25:18 四年級數學教案我要投稿

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數學教案－三步計算應用題

一般的三步計算應用題

課題

數學教案－三步計算應用題

一般的三步計算應用題

教學

目標

1. 使學生理解三步計算應用題的數量關系,知道用分析法解答三步計算應用題。

2. 能正確列式解答,掌握檢驗方法，進行檢驗。

3. 掌握解答應用題的步驟。

4. 養成認真審題、獨立思考的學習習慣。

重點

難點

學會分析數量關系。

靈活檢驗。

課型、主要教學方法

新授課講解法討論法練習法

縉云實驗小學陳耀紅

操作過程

板書設計：一般的三步計算計算的應用題

三年級：

四年級：

五年級：

少8棵

（1）四年級種樹多少棵？ 36×2=72（棵）

（2）三、四年級一共種樹多少棵？ 72＋36=108（棵）

（3）五年級種樹多少棵？ 108－8=100（棵）

教師活動預計時間（18 ）分

學生活動預計時間（ 22 ）分

一. 復習舊知.

1. （大屏幕出示準備題）：同學們種樹，三年級種了36課，四年級種的棵數三年級的2倍，三、四年級共種了多少棵？

2. 指名讀題.

3. 板書綜合算式.

4. 還有其他解法嗎?

二. 新授

1. 導入課題.

出示例1: (把準備題中的三、四年級一共種樹多少棵?改成五年級種的棵數比三、四年級種的棵數少8棵,五年級種樹多少棵?)----引入課題。

2. 指導理解題意。

（1）指名說條件和問題。

（2）評議所畫的線段圖是否符合題意,修改。

3. 指導探求解題思路。

（1）、問：要求“五年級種多少棵”必須知道什么條件?

（2）、指名回答。

小結解題思路。

（3）、出示解題步驟。

4、指導嘗試解答。

（根據回答板書）

板書綜合算式.

5、教學檢驗方法。

問：你有什方法對這道題進行檢驗？

小結：(1)把得數當作已知數再算一遍.

(2)換一種方法解答.

三. 試一試.

出示（例1：缺少問題）

要求：提出一個用不同方法解答的問題。

四、鞏固練習。

1. 解題思路訓練。

2. 針對性練習

四、總結.

五、檢測練習.

1. 讀題,畫出線段圖.

2. 說出解題思路.

3. 列式解答.

4．可能有：36×（2+1）

1．齊讀課題

2．仔細讀題.

(1) 說說題中的條件和問題.

(2) 根據條件在準備題已畫的線段圖上進行修改。

3．探求解題方法.

(1)、討論，回答。

(2)、同桌互說解題思路，指名說。

4．嘗試解答。

（1）（1）分步列式

（2）綜合列式

（3）還有什么方法？

5．想一想:有那些方法可以進行檢驗?

說出方法。

嘗試練習.

（1）提出問題。

（2）列式解答

（3）集體評議.

讀題并填空。

（1）小明有12張郵票，小青的郵票張數是小明的3倍，小華的郵票比小明和小青的總數多8張，小華有幾張？想：要求小華有幾張郵票，要知道

( )和（）各有幾張郵票，已知（）

，所以要先求出（）的郵票張數，再求出（），最后求（）。

完成練一練1。

1．板演。

2．校對，集體講評。

編應用題。（三

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