商是兩位數(shù)的除法
教學(xué)內(nèi)容：第57---58頁(yè)例9、10。
教學(xué)目的：
1． 使學(xué)生掌握用兩位數(shù)除商兩位的除法計(jì)算法則，能比較熟練地筆算除數(shù)和商都是兩位數(shù)的除法。
2． 通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用兩位數(shù)除商兩位的除法計(jì)算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較熟練地筆算除數(shù)和商都是兩位數(shù)的除法。
教學(xué)過(guò)程（m.baimashangsha.com）：
一、復(fù)習(xí)溝通
1．計(jì)算下面各題，并說(shuō)一說(shuō)這兩題在計(jì)算時(shí)有什么不同。
4）7 6 8 8）7 6 8
2．計(jì)算：3 2）7 6
二、獨(dú)立試做，猜測(cè)驗(yàn)證，探求方法
1．把復(fù)習(xí)題2改成例9。板書：768÷32=
（1）先讓學(xué)生試做，算完后小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
（2）學(xué)生匯報(bào)交流。
（3）討論那種做法正確。
（4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，教師對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)做必要的點(diǎn)撥。
①?gòu)谋怀龜?shù)的高位除起，用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。
②除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位的上面寫商。
③除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
（5）比較例9和復(fù)習(xí)題2，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（6）練習(xí)： 4 3）9 8 9
2．學(xué)習(xí)例10：3293÷39=
（1）讓學(xué)生猜測(cè)這題的商是幾位數(shù)。
（2）計(jì)算驗(yàn)證，小組討論交流。
（3）學(xué)生講算法，教師梳理點(diǎn)撥。
在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上教師對(duì)學(xué)生所講的情況進(jìn)行梳理、點(diǎn)撥，重點(diǎn)突出：被除數(shù)的前兩位不夠除，看被除數(shù)的前三位；除到被除數(shù)的那一位，就在那一位上面寫商。
（4）做一做： 5 8）2 4 4 0
3．概括除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則。
（1）學(xué)生討論除數(shù)是兩位數(shù)的除法跟除數(shù)是一位數(shù)的除法的相同點(diǎn)，和不同點(diǎn)。
（2）匯報(bào)交流。
（3）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況小結(jié)。
（4）學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法。
（5）教師總結(jié)。
三、反饋練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)
1． 說(shuō)出每題的商是幾位數(shù)。
144÷24= 126÷18= 312÷24= 414÷18=
1728÷24= 1624÷18= 867÷32= 3219÷39=
2．練習(xí)十三第1、2題，練習(xí)后互相評(píng)價(jià)練習(xí)情況，教師抽查。
板書：
商是兩位數(shù)的除法
例9：768÷32=24 例10：3293÷39=84……17
2 4 8 4
3 2）7 6 8 3 9）3 2 9 3
6 4 3 1 2
1 2 8 1 7 3
1 2 8 1 5 6
0 1 7
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