左、右

左、右

課型：新授課         授課時間：第  周第  課時
教學內容：教科書第3頁內容、2做一做第1題，練習一第6題。
教學目標：
1、 通過直觀演示和動手操作，使學生認識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。
2、 使學生會用“左、右”描述物體的相對位置。
3、   培養學生團結協作的精神。
教學重點：使學生認識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會用“左、右”描述物體的相對位置。
教學難點：二者相比的相對性。
教具、學具準備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學生：學習用品。

教學過程（m.baimashangsha.com）：
一、導入：
今天我給大家請來了一位老朋友，想知道是誰嗎？（課件演示米老鼠智慧交通）指揮交通干什么？我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。

二、學習新知：
1、分辨自己身體的左右。
（1） 你能指出你的左邊、右邊嗎？
（2） 其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？
（3） 米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，學生跟著一起做）
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。
（4） 出示手模型板帖。
2、進一步認識左和右。
（1） 你會用左和右說一句話嗎？
（2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
（3） 說一說你現在坐的位置（左右、左邊幾個人），
3、左右的相對性。
（1） 準備好你的各種學習用品。同位兩個合作，動手擺一擺。
（2） 提出要求：
① 把數學書放在課桌的中間。
② 鉛筆放在數學書的左邊。
③ 尺子放在數學書的右邊。
④ 橡皮放在數學書的左邊、尺子的右邊。
⑤ 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
……  
（3） 小組內打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發現了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）
（4） 師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發現了什么？

三、練習：
1、 第4頁做一做第2題。
你的前面是（     ），后面是（     ），
    左邊是（     ），右邊是（     ）。
    從前往后數你是第（     ），
    從左往右數你是第（     ）。
2、 完成練習一第6題。

四、小結。
    通過這節課的學習，你學會了什么？

作業布置：

板書設計：             
認識左、右
左      右
右      左       

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