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數學教案－數學活動《馬路上》
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的數學教案－數學活動《馬路上》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學教案－數學活動《馬路上》 1
活動目標：
1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。
2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數量。
3.學習按數匹配實物。
活動準備
1.數字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。
2.小組活動作業（1）看數字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數字，去園點。（4）看圖片，蓋數字印章。
活動過程
一、 看數字拍手。（游戲激興，導入活動）
教師：現在楊老師和你們玩一個拍手游戲。看楊老師拿的是幾？（1），那么小朋友就拍一下。現在拿的是幾？（3）那么小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來拍一下。好，我們現在就來做這個游戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進行1-7的拍手游戲）剛才那么看到的是數字幾？那么拍了幾下？
二、鞏固對“7”以內的認識。
1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？
2、看看哪些汽車是一樣多？請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對？為什么？
3.學習制作實物卡。
1）老師給小朋友準備了數字寶寶，我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1－7”。
2）如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數字幾，我們就給它蓋一樣多的'印章。
3）幼兒操作，教師巡視輔導。
4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數的實際意義的理解。
5）進行“看實物卡猜數字”游戲，從反面進行強化訓練。
小朋友真能干，給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看，老師著張卡片上有幾個園點？那么你們猜猜它的背后應該是數字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）
三、小組活動。
教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）
第一組：看數字，添畫點子。這上面有幾個數字？有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點，如果你發現它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。
第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。
第三組：看數字，去園點。這張卡片上有數字4、5、6，旁邊的園點要與數字一樣多，如果你發現園點多了，多幾個就劃掉幾個。
第四組：看圖片，蓋數字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數一數同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數字來表示，蓋上數字印章。
四、活動評價。
讓幼兒說說進行了哪些組活動。小朋友真能干，有的做3張，有的做2張，又學到了新的本領，下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好？
活動延伸
1.準備“1－7”數量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據自己卡片的實物數量，聽老師的口令迅速跑進相應數字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。
2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！
數學教案－數學活動《馬路上》 2
一、設計意圖
“馬路上的數字”是“我在馬路邊”主題中一個預設的集體教學活動。
隨著中班幼兒認知水平的發展，他們對周圍的生活更熟悉了，也更加關注了，好奇心使他們愿意運用自己的感官去探究、去發現。
“數”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，符合中班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗。數學知識對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我嘗試將幼兒關注的重點引導到“在馬路上尋找各種數字”上來。為了讓幼兒更好的進行本次活動，了解馬路上的數字，請幼兒和家長一起尋找并記錄馬路上的數字，我根據幼兒統計表上的內容，尋找出具有代表性的、常見的數字制成ppt，使幼兒在活動的過程中，更好地了解數字所表示的不同含義。通過交流討論、游戲法等，讓幼兒在愉快輕松的氛圍中自主探索、學習。
二、活動目標：
1、觀察發現馬路上的各種數字，并了解這些數字所表示的不同含義。
2、進一步掌握10以內的數序，并能按數序進行填充。
三、活動準備：
PPT、營業時間點子卡、車牌卡、不同形狀的門牌號、數卡、不同排列的房子、
四、活動過程；
一、交流馬路上的數字
我們小朋友都到馬路上去尋找過各種各樣的數字，請你告訴大家：你在馬路上看到什么地方有數字？
二、了解數字給人們生活帶來的幫助
出示車上、紅綠燈上、門上的數字：
1、PPT2：
車上什么地方有數字？這個數字告訴我們什么？
（公共汽車上有數字11，這個數字告訴大家汽車是朝什么方向行駛的，要到哪里去。）
2、PPT3、4：
1）這個數字是在什么地方？紅綠燈上為什么要有數字？
（紅綠燈上的數字“5”表示時間，出現數字是要提醒過馬路的行人要行走的快一點，馬上要變紅燈了）
2）誰知道5秒鐘有多長？
（我們一起從5數到1：5、4、3、2、1變紅燈了，紅燈亮，行人就不能過馬路了）
3、PPT5、6：
1）這是什么地方的`數字？門上沒有數字行嗎？為什么？
（這是門上的數字。如果沒有門牌號，你去做客就找不到好朋友的家了。）
2）這個門牌號是幾號？知道是什么地方的嗎？
（大家一起認讀，這是我們幼兒園的門牌號，可以告訴你的好朋友，邀請他們到我們幼兒園來玩。）
三、尋找數字
1、馬路上有許多數字寶寶，如果沒有數字寶寶會怎樣？
2、PPT7：
找一找，哪些地方的數字寶寶藏起來了，我們一起來把他們找出來。
3、PPT8、9：
理發店營業時間上午是幾點？下午是幾點？請幼兒點數，并找出相應的數卡。
4、PPT10、11：小轎車的車牌號上有兩個數字寶寶藏起來了，他們要求小朋友動腦筋想一想，說對了才出來。第一個數字是：4添上1是幾？第四個數字是：1添上1是幾？
5、PPT12、13：
1）這里有幾幢房子？還有幾幢房子上沒有門牌號？它們應該是幾號？
2）請幼兒找出正確的門牌號，并說說為什么
四、數字寶寶找家
還有許多小區的房子沒有門牌號，請小朋友幫忙，給每幢房子裝上門牌號。
建立4個小區，每個小區有10幢房子。
1、幼兒拿一張有數字的門牌號，根據門牌號的形狀，尋找和屋頂相同的形狀，給房子裝上門牌號。提醒幼兒將數字送到合適的房子上。
2、看看數字寶寶都找對家了嗎？
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