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10.變形記
變形記
（奧地利）弗蘭茨·卡夫卡
教學目的：
1．細致體會表現主義的藝術特征。
2．通過了解背景、分析情節去把握小說的主題。
3．通過分析情節及描寫方法去欣賞人物性格。
4．如何認識表現主義小說。
教學重點：情節、人物、主題。
教學難點：表現主義的藝術特征。
教學課時：3課時。
教學方法：導讀法。
第一課時 預習與情節
一．課前布置預習課文，閱讀語文讀本之《〈變形記〉評析》。
二．教學導入：
中國小說史——魯迅小說——外國小說流派——表現主義——卡夫卡《變形記》。
三．作者作品介紹：
弗蘭茨·卡夫卡（1883~1924），奧地利小說家，生前默默無聞，死后卻贏得世人驚服，與馬塞爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯等并稱為西方現代主義文學的先驅和大師。1909年開始發表作品，1915年因短篇小說《司爐工》獲馮塔納德國文學獎金。短篇名作有《判決》《變形記》《在流放地》《中國長城》《鄉村醫生》《致科學院的報告》《饑餓藝術家》《地洞》《獵人格拉克斯》《歌手約瑟芬，或耗子之流》等，長篇小說有《審判》《城堡》《美國》。他的作品大都是死后由摯友馬克斯·布洛德編輯出版的。（詳細介紹見教師用書）
四．背景介紹：
1914年至1918年的第一次世界大戰，使許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度。第一次世界大戰前后和第二次世界大戰前后，現代主義文學應運而生�，F代主義文學作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關系的冷酷，人對社會的絕望。藝術上強調使用極度夸張以至怪誕離奇的表現手法，描繪扭曲的人性，表現人的本能和無意識的主觀感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理。現代主義的優秀文學作品探索人的心靈，為揭示人的內心世界提供了新的藝術手法。
五．下面對課文中加點字的注音，不正確的一項（ D ）
A．偌大（ruo） 重聽（zhong） 積攢（zan） 黏性（nian）
B．羞赧（nan） 挪動（nuo） 顫抖（chan） 踅過（zhe）
C．咂巴(za) 跺腳（duo） 昏厥（jue） 瘸子（que）
D．皺褶（zhe） 蜷縮（juan） 愣怔（leng） 一瞥（pie）
E．思忖（cun） 撂下（liao） 譬如（pi） 胸脯（pu）
六．成語積累：
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