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赤壁懷古修改稿
赤壁懷古修改稿一、導入新課二、解題?作者及.寫作背景介紹三、整體感知全詞內容?（1）放錄音。讓學生欣賞《三國演義》的片頭曲（“滾滾長江東逝水”），學生在音樂中初步感受詞的意境。?（2）教師范背全詞后，學生集體有感情地朗讀全詞一遍。誦讀提示：這首詞歷來被視為宋詞豪放派的代表作，應讀得鏗鏘有力，表現出作者對歷史上這場戰爭的向往和對英雄的景仰；最后的感慨語盡管含有消極情緒，也應讀得灑脫，不要當作低調處理。?（3）提問：從章法上說，詞的上片大多側重寫景、敘事，下片側重抒情。本詞的上片和下片各寫什么內容？是用哪些語句連綴而形成藝術整體的？明確： 上片：詠赤壁 ①〈 下片：懷周瑜 ② 連綴第一、二部分的是“江山如畫，（景）一時多少豪杰。（人）”這個過渡句，又用“遙想”轉入第二部分，聯系自然而緊密。四、具體分析㈠析上片（1）提問：詞的開頭三句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，.寫作者所見所感，與其他描寫“水”的詩句（見投影）相比有什么特點？在全詞中起什么作用？出示投影：?曹操《觀滄海》：秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。?孟浩然《臨洞庭湖贈張丞相》：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。?李白《渡荊門送別》：山隨平野盡，江入大荒流；《峨眉山月歌》：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；《將進酒》：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。?明確：①投影中所顯示的名句，都氣象開闊，遼遠雄偉，寫出了江水的汪洋恣肆。但蘇軾這三句，不僅寫出了長江奔流的磅礡氣勢，而且將寫景與寫人融合為一。在這里，奔騰不息，滾滾東去的長江已不僅僅是一條江水的名稱，也是滔滔歷史長河的代名詞。“浪淘盡”將“大江”與“千古風流人物”聯系到一起。②a、“大江東去”是赤壁之戰地襯景，“浪淘盡，千古風流人物”是“懷古”點題。b、起興：濃縮浩瀚時空，把江水浪花人物融成一片，創造了一個曠遠深沉的意境，為“周郎”出場造聲勢。（2）上片作者沒有直接寫自己所仰慕的英雄人物——周瑜，而轉入描繪赤壁壯麗景象。齊讀，思考：你認為哪些詞語更富表現力？明確： 石：亂（寫群峰壁立，山崖陡峭） 穿空（山巖高聳入云，化靜為動） 濤：驚（“驚”，像馬奔跑一樣，聲勢浩大） 拍（寫江濤力度，拍擊江岸，澎湃有聲） 浪：卷（雪浪洶涌，形象真切） 千堆雪（借喻，繪形繪色，浪花千層，蔚為壯觀）（3）同學們抓住了最富有表現力的詞語，捕捉住最富有感染力的形象，體會得很好。這幾句描寫，有動態，有氣勢，有音響，有色彩，把景寫活了。使人感到赤壁峰崖就在眼前，長江的浪花就在腳下，濤聲就在耳邊。讀著這樣的詩句，我們的眼前會出現一幅什么畫面? 請同學們展開聯想和想像，用繪形繪色繪聲的語言描述這幅“赤壁奇景圖”。明確：大江兩岸，怪石嶙峋，犬牙交錯；陡峭的山峰昂然屹立，直插云天。江水滔滔，洶涌澎湃，拍打著兩岸。被巖石擊碎的巨浪，四處飛濺。江面卷起重重浪花，裹夾著團團水霧，噴吐著層層泡沫，像朵朵怒放的白蓮，若堆堆無瑕的白雪。咆哮的濤聲，如雷霆轟鳴，似萬馬奔騰……（4）作者面對這種景象，心情是怎樣的呢?明確：江山如畫，一時多少豪杰。（5）詞人為什么把如畫的江山同豪杰聯系起來呢?明確：王勃《滕王閣序》中的名句：“物華天寶，人杰地靈。”這就是說，壯麗美好的江山必然孕育出杰出的人才，因而置身于如畫江山中，不能不想到一時英雄輩出的三國時代。（6）討論：作者極力描寫赤壁勝景有什么作用？明確：這三句正面描寫赤壁，寫得有聲有色，寥寥數筆便勾畫出了它的雄奇壯麗景象，會令人想到當年赤壁鏖戰的壯闊場面，從而為下片追懷赤壁大戰中的英雄人物渲染了環境氣氛。?（7）小結上片內容（二）析下片（1）上片重寫景，下片“遙想”一詞接應上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫的赤壁雄奇壯麗景色中出現了。詞中周瑜的形象有什么特點？作者是怎樣描繪的？明確： 正面：羽扇綸巾――從容優雅（文）〈 側面：火燒曹營――指揮若定（武）（2）在描寫周瑜的才華和功勛前，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節？其深刻含義在哪里？?明確：詞中插入“小喬初嫁了”這一細節的深刻含義在于：一是借周瑜娶小喬的事實，說明周瑜在指揮赤壁之戰時，年紀很輕，才華橫溢，很有作為。二是以美人烘托英雄，更能襯托周瑜瀟灑的風姿。三是小喬之姊大喬系孫權之嫂，所以周瑜跟孫權外托君臣之義，內有葭莩之親，能取得孫權的絕對信任，這是他能夠建功立業的一個重要條件。這正是作者所沒有的，又是他十分渴望的。這也能補證作者之所以仰慕周瑜的原因。?（3）在對周瑜形象的刻畫中，寄寓了作者什么感情？明確：周瑜年僅三十四歲就在赤壁之戰中取得勝利，成為一時之英雄（都督）。而自己年將半百，卻身遭貶謫（團練副使），功業無成，怎能不在感慨萬分中生發仰慕之情呢？這正是作者一生追求理想的豪邁心情和迫切建功立業思想的表現。?（4）赤壁之戰就其規模來說，波瀾壯闊；就其場面來說，驚天動地。作者僅用寥寥數字，就概括描述了宏大的戰爭場面，尤其突出了英雄人物周瑜雄才大略、卓然超群的將才形象，這在寫法上是頗為巧妙的，藝術效果是強烈的。詞人站在江邊，面對滾滾滔滔的江水，會是一種什么樣的心情呢?明確：故國神游…一尊還酹江月（5）學生討論：有人說這一層含有消極成分，與上文豪壯情調不合，試結合作者的生平及.寫作背景，談談自己的看法。?明確：無消極成分。第一，“人生如夢”是詞人在被捕入獄，謫居黃州，身心受到巨大打擊時的自慰之詞，但他并未想到及時行樂，他的“一尊還酹江月”不過是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。第二，詞人此時已年近半百，功業未成，眼望奔流不息的長江，感到自身生命的短暫，韶光的流逝，“多情”（建功立業）、“早生華發”（悲功業未成）之慨嘆純屬一種人之常情。第三，“早生華發”的感慨是在詞人與周瑜的對比之后發出的。其實這種對比的本身，就是詞人追求奮發向上的積極表現。綜觀全詞，可以說豪放中略見蒼涼，而蒼涼只是豪放的補充，二者并不矛盾。（6）小結下片?五、歸納.總結?俞文豹《吹劍錄》載：“學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”，這對蘇詞作了形象精辟的論述。本詞把寫景、詠史、議論、抒情融為一體，意境博大，雄偉奔放，是蘇詞豪放風格的代表作。赤壁懷古修改稿由范文先生網教案頻道http://m.baimashangsha.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!
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