24.柳毅傳

24.柳毅傳

教學目的：

1. 學習本文通過曲折的故事情節和生動的細節描寫來表現人物個性的.寫作技巧。

2. 學習傳奇通過幻想反映現實的特點，了解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。

教學重點：分析人物個性和體現的思想。

教學時間：3課時。

教學方法：討論法。

教學過程：

第一課時

一. 導入課文

從我國的"四大愛情傳說"（梁山伯與祝英臺、天仙配、孟姜女哭長城、牛郎織女）引入對《柳毅傳》的

學習。

二. 介紹作者作品：

李朝威，唐朝隴西郡人，生平不詳。所寫《柳毅傳》是一篇愛情與俠義想結合的神話小說。后世不少劇

種據此編成《張生煮海》《柳毅傳書》《龍女牧羊》等劇目。

三. 介紹傳奇特點：

唐傳奇是一種文言短篇小說，是在六朝志怪基礎上發展起來的，但兩者有很大的區別，對此魯迅曾有論

述：小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然敘述宛轉、文辭華艷，與六朗之粗陳梗概者

較，演進之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意為小說。胡應麟（《筆叢》36）云，"變異之談，盛于六

朝，然多是傳錄舛訛，未必盡幻設語，至唐人乃作意好奇，假小說以寄筆端"。其云"作意"、云"幻設"者

，則即意識之創造矣。（《中國小說史略》第八篇）

唐傳奇構思精巧，情節曲折，結構完整。如《柳毅傳》寫柳毅為龍女完成傳書使命，錢塘君殺了涇河小

龍，救回龍女后，又陡生波折，平添錢塘君逼婚，柳毅嚴詞拒絕一節。柳毅回家后連娶兩妻皆亡，似與

龍女無緣，不料三娶的盧氏竟是龍女的化身。作者圍繞龍女爭取婚姻自主這一主線安排情節，展開矛盾

，波瀾迭起，出乎意料，入乎情理，構思極巧妙，體現了"作意好奇"的特點。

唐傳奇的語言生動流暢，簡潔而富于表現力。這與作者不少是詩文高手，講究修辭造句，注意汲取駢文

和口語之長有關。如錢塘君救回龍女后，"洞庭君曰：所殺幾何？曰：六十萬。傷稼乎？曰：八

百里。無情郎安在？曰：食之矣。"寥寥數語，錢塘君的性格、說話時的神情生動逼真地表現出來

。

四. 課前預習檢測：

1．下列加點字注音完全正確的一項是B

A詰之（ji) 鱖仆（pu)應舉(ying）道途顯晦(hui）

B殫言（dan）毀黜（chu）神祗（qi）矯顧怒步（jiao）

C繾綣（quan）哀咤（zha）諦視（di）悲不自勝（sheng）

D憮然（fu）簫韶（shao）唯唯（wei）坐貽聾瞽（gu）

2．下列有錯別字的一項是D

A父母配嫁涇川次子，而夫婿樂逸，為婢仆所惑，日以厭薄。

B洞庭于滋，相遠不知其幾多也，長天茫茫，信耗莫通，心目斷盡，無所知哀。

C唯恐道途顯晦，不相通達，致負誠托，又乖懇愿。

D柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水精，雕琉璃于翠楣，飾琥珀于虹棟。

3．下列沒有通假字的一項是C

A．從此已去，勿復如是 B．回望女與羊，俱亡所見矣

C．語未畢，而大聲忽發，天坼地裂，宮殿擺簸，云煙沸涌D．饗德懷恩，詞不悉心

4對下列加點詞語的解釋，不完全正確的一項是B

A悲泗淋漓（眼淚） 婦始楚而謝（痛苦）

B.迫而視之，乃前寄辭者（緊迫） 帝知其冤而宥其失（饒恕）

C剛腸激發，不遑辭候（閑暇）遠罹構思（遭受）

D應舉下第（落榜）昔為錢塘長，今則致政矣（辭官）

五. 朗讀并解讀課文一~三段：

1. 下列詞語在各句中是什么用法。

① 還

A應舉下第，將還湘濱 回

B人生如夢，一樽還酹江月 仍然

C還矢先王 歸還

D譬畫虎不成,還為狗者也 反而

E扁鵲望桓侯而還走 同"旋"，繞道而行

② 勝

A歔欷流涕，悲不自勝 控制住，禁得住

B其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之勢 戰勝

C日出江花勝紅火,春來江水綠如藍 勝過，超過

D 卿當日勝貴 更

E予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖 美好，美妙

F何可勝道也哉 完全

③ 亡

A回望女與羊。俱亡所見矣 同"無"，不

B今亡亦死,舉大計亦死 逃跑

C劉表新亡,二子不協 死

D秦無亡矢遺鏃之費 丟失，損失

E是故燕雖小國而后亡 滅亡

2. 自由翻譯前三段（教師輔導并解疑難）。

3. 作者在構思上對很多情節預先都有鋪墊，如搭救龍女之前，柳毅的善良以有表現，請找出來。

答："念鄉人……遂往告別"，自己失意，猶念同鄉之情，足見其善良厚道。

4. 龍女為何落得"牧羊于道畔"的境地？

答：丈夫貪圖逸樂，惑于婢仆；婆婆偏愛兒子，糟蹋兒媳。

5. 前三段中有些情節暗示了龍女與柳毅的相會，請找出有關語句。

"吾寧為使者，他日歸洞庭，幸勿相避。""寧止不避，當如親戚耳。"

六. 布置作業：

熟讀課文前三段，并熟練翻譯之。

第二課時

一. 復述前三段內容，抽查翻譯情況。

二. 分析解讀四五段。

1. 解釋下列詞語在句中的意義和用法。

① 別

A而大小毛角，則無別羊焉 區別

B其夕，至邑而別其友 告別

C何處可為別,長安青綺門 送別

D老都管別了臉對眾軍道 扭轉

E映日荷花別樣紅 特殊的

② 居

A客當居此以伺焉 停止，休息

B城居者未之知 居住

C令女居其上 坐

D居左者右手執蒲葵扇 處在

E居為奇貨 積儲

③ 被

A幸被齒發，何敢負德 加于

B外人頗有公孫布被之譏 被子

C如被冰雪 覆蓋，遮蓋

D秦王復擊軻,被八創 遭受

E風流總被雨打風吹去 表被動

F將軍身被堅執銳 同"披"，穿著

④ 故

A何故不使知 原因

B故錢塘之人日日候焉 所以

C君安與項伯有故 老交情

D溫故而知新,可以為師矣 舊的事物

E軒東故嘗為廚 原來

F弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故 衰老

2. 作者何以要描寫龍宮景致？

答：是為了渲染一種濃厚的神秘色彩。

3. 既到龍宮，何以不直接寫龍王接見，而寫龍王與太陽道士講談火經一事？

答：此為閑筆，其到舒緩情節的作用，使得小說情節張弛有節。

4. 龍王禁止內宮哭鬧，對描寫錢塘君起到什么作用？

答：反襯出錢塘君的果敢勇猛、疾惡如仇的性格。

三. 朗讀四五段，并自譯之。（教師指點難句難詞）

四. 分析解讀最后三段

1. 解釋下列詞語在句中的用法。

① 良

A毅良久稍安，乃獲自定 非常，很

B侍中、侍郎郭攸之、費袆、董允等,此皆良實 善良

C故作不良計,勿復怨鬼神 良好，美好

D天下之良工也 優秀

② 然

A毅對曰："然。" 對，是的

B其去則然，其來則不然 這樣

C然若喜若悲，零淚如絲 但

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