母親架設的橋

時間：2022-08-16 14:28:59 高一語文教案我要投稿

母親架設的橋

教學目的

1．了解文中的記敘文要素，加深對記敘文體裁的理解

2．體會文中表達感情的句子意思

教學方法：本文篇幅短，體裁明，可在課內反復讀，抓住“教學要點”的內容，讀懂得益，不要流于“課文分析”。

教學要點：1．托事記人的記敘方法。

2．記敘文的要求和運用語言的特點。

教學時間：1課時

教學步驟：

訂正字詞：

蓑衣（suō）田塍（chéng）貧瘠（jí）擅長（shàn）

椽子（chán）菜肴（yáo）性命攸關（yōu）潸然（shān）

文學常識

水上勉，日本當代小說家。

引導學生自讀課文，思考書后練習二、三，訂正。

聯系課文，加深理解。

課文的題目是“母親架設的橋”，全文記敘的是“橋”的本身，還是更有其它內容？

（中心詞是“橋”，文章從“橋”鋪開，做了記敘，寫母親架橋這件事，而記事的目的，則是為了寫出母親的勤勞和愛子之情）〈1節〉

母親架設的是怎樣一座橋？同這座橋有關的哪些事？（橋是兩根圓木橫架，要木板，紅土踏實修成的，樸實堅固，像母親一樣）

（在山谷里耕作，養活一家；從橋背面采磨菇，作為我們的菜肴）

作者要表達怎樣的感情？（贊頌母親，懷念母親）

這是一篇在今憶昔的文章，寫是在“今”，架橋的事是在“昔”，“孩提時”，提示了母親架橋是早年的事，“我9歲與母親作別”提示別后長期回憶和想念，“我在外出的旅途中”提示時間向前推移，“如今”提示寫文章的“今”和再次表示對母親的懷念。

本文同《北京立交橋》《吳門橋》在運用詞語上有何明顯不同？各有什么特點？

（1．前兩篇描寫時，用比喻、排比等修辭方法，多用形容詞；本文主要用敘述方法，語言以樸素平實見長。

2．前兩篇描寫時，常用一些必要的詞語來修飾中心詞，動詞作謂語也有講究；本文用詞是恰到好處的達意，無過多的修飾）

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