《錄音新聞》

（蘇教版）《錄音新聞》

（蘇教版）《錄音新聞》1

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（蘇教版）《錄音新聞》2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解錄音新聞的形式及它與其他新聞形式的異同。

　　2．通過(guò)模擬播音鍛煉具有播音員感情、形式的朗讀。

　　3．培養(yǎng)祖國(guó)榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

　　2．學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練朗讀。

　　課前準(zhǔn)備

　　通過(guò)收音機(jī)聽(tīng)2-3則有意義的廣播，并做詳細(xì)筆錄。

　　朗讀課文，準(zhǔn)備模擬播音。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的筆錄。

　　教師點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)介新聞的有關(guān)知識(shí)。

　　二、整體感知課文

　　1．分角色通讀課文，教師隨機(jī)正音，疏通字詞。

　　本文是1982年10月中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是，它是由文字和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合起來(lái)報(bào)道有關(guān)事件，比一般的廣播稿能更全面、更具體生動(dòng)地報(bào)道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。課文中，括號(hào)中的文字就是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明。

　　2．再次通讀課文，了解火箭發(fā)射過(guò)程。找出新聞的'標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)。

　　提問(wèn)：這篇新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)分別在哪里？

　　標(biāo)題：喜看我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象

　　導(dǎo)語(yǔ)：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是個(gè)引子，交代通訊員和新聞標(biāo)題，是錄音新聞的特有形式。

　　3．通過(guò)比較，了解錄音新聞特點(diǎn)的知識(shí)。

　　①這則新聞中，括號(hào)里的文字是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明，這些文字去掉與保留有沒(méi)有不同？

　　學(xué)生答題后教師再講，這些文字豐富了新聞報(bào)道的內(nèi)容，增強(qiáng)了所報(bào)道的材料的真實(shí)性，縮短了聽(tīng)眾和事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的距離。

　�、趶倪@里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)？

　　材料真實(shí)，報(bào)道全面。

　�、圩鳛閺V播稿，本文在語(yǔ)言上有什么特殊的表現(xiàn)嗎？

　　有“各位聽(tīng)眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道……”等口語(yǔ)化的表達(dá)。這樣能使聽(tīng)眾易于接受。

　　三、精讀課文內(nèi)容

　　1．組織學(xué)生閱讀課文畫出表示時(shí)間的句詞，并分析作用。

　　這則新聞以時(shí)間為順序，報(bào)道事件的發(fā)生過(guò)程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，從一小時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)始寫起再寫到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”，然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況，先報(bào)道測(cè)量船的情況，后報(bào)道直升機(jī)的情況，也是按時(shí)間順序，這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽(tīng)眾收聽(tīng)。

　　2．課文除時(shí)間語(yǔ)言準(zhǔn)確外，還有許多形象的語(yǔ)言，把它們找出來(lái)，看看它們對(duì)錄音新聞?dòng)惺裁醋饔谩?/p>

　　從景物描寫的作用、比喻手法的表達(dá)作用等方面談，言之有理即可。

　　四、設(shè)置活動(dòng)：模擬播音

　　以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個(gè)小組進(jìn)行模擬播音。朗讀時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容，確定感情基調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)語(yǔ)速。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　學(xué)生初學(xué)新聞這種體裁，有必要弄清楚新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。為了便于學(xué)生盡快了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方法上遵循由感性到理性反復(fù)這樣的認(rèn)識(shí)規(guī)律，不從知識(shí)概念切入，而從對(duì)新聞廣播的的復(fù)述和概括入手，完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。口語(yǔ)和書面語(yǔ)言的自然結(jié)合是本文的語(yǔ)言特色，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練朗讀的好教材，因此，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練朗讀列為教學(xué)重點(diǎn)之一。

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