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    背篼

    時間:2022-08-16 11:05:44 初中語文教案 我要投稿
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    背篼

    課前鋪墊:(借用學生預習成果思考教與學)Code By Www.Jkedu.Net 
            現在,老師很想與我們班的同學一起來探討這么一個問題:(開場白)北宋的第八代皇帝——宋徽宗趙佶,有一次,他把皇宮里的畫師召集起來,進行考試。他的命題是“深山藏古寺”,叫參加考試的畫師按此題意作畫。不久,畫師們呈上了他們的作品。(逐一出示)Code By Www.Jkedu.Net 
            一幅:崇山峻嶺,白云繚繞,枯藤老樹,巨石橫空,飛瀑直下,石徑彎彎。一座古寺畫在半山腰中……Code By
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            另一幅:青山重重,山霧蒙蒙,古木成林,清泉奔流。在密林深處,隱約可見古寺的一角……Code By Www.Jkedu.Net

            再一幅:崇山峻嶺,山霧迷茫,石徑彎彎,時隱時現。一個小和尚在山腳的溪水挑水,正很吃力地往上擔……Code By
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            這三幅畫中,一幅可見古寺全貌,一幅只露一個角,一幅沒有寺,你認為哪幅好?為什么?(留以無限遐想,意無窮,看似無形卻有神,形神兼備。這就是藝術的高明精妙之處,真正會欣賞的人往往獨具慧眼。)Code By Www.Jkedu.Net 
            一、以圖促知:Code By Www.Jkedu.Net
                      (課件呈現):同學們,這是一幅黃昏山林圖,在一條蜿蜒的山道上,一個農家的孩子打柴歸來了。請大家好好欣賞一下這幅圖畫,之后,你用一句話表達出心中最想表達的話。Code By Www.Jkedu.Net
                      (1、相機板書:注意“背篼”的書寫,并形象感知后解說:背篼,往往用竹、藤、柳條編織成的盛東西的器具(勞動工具)。Code
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                      2、這山娃子與“背篼”結下了不解之緣,讓他擁有了一個勤勞的童年;黃昏的山林與農家的孩子互為映襯,山林因山娃子而美,山娃子因山林而美。)Code
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                      背篼Code By Www.Jkedu.Net
                      盛Code By Www.Jkedu.Net
                      ?Code By Www.Jkedu.Net
                      著Code By Www.Jkedu.Net
                      勤勞的童年Code By Www.Jkedu.Net 
            二、文字感知:Code By Www.Jkedu.Net 
                    是啊,從剛才的圖畫欣賞中我們感受到是“背篼”給農家孩子的童年抹上了色彩。好,現在讓我們回到課文,輕輕地讀一讀,看看課文是怎樣把這幅靜止的圖畫給寫活的?等會兒把你感覺特別鮮活之處說一說,并讀一讀。Code By Www.Jkedu.Net 
                      1、讀起來很輕松,自然,瑯瑯上口。Code By Www.Jkedu.Net
                      2、鏡頭很多,好像一個個組合起來的,但讀起來又一點也不覺得累。Code By Www.Jkedu.Net
                      3、一個勤勞、樸實、熱情、大方、獨立的農家孩子形象活脫脫地展現在我們眼前。)Code By Www.Jkedu.Net 
            三、品語言,點形式,積語感。Code By Www.Jkedu.Net 
                    同學們的感覺都是挺真的,真佩服你們有這份真感覺,文章看上去好像“散了架,但一個農家山娃子的形象卻是那樣的逼真”,這是為什么呢?(停頓)這就是這篇課文語言的魅力所在。讓我們再一次靜靜地靜靜地咀嚼一下語言,找出最值得你欣賞之處。Code By Www.Jkedu.Net
                      散Code By Www.Jkedu.Net
                      ?Code By Www.Jkedu.Net
                      不散Code By Www.Jkedu.Net
                      語例1:黃昏,蜿蜒的山道上,打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一背篼柴火,他背著五彩的晚霞歸來了。(一切景語皆情語)Code By
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            1、(晚霞印在天邊,只能說映照著他,但課文說“背著五彩的晚霞歸來了”,我想,這一背篼柴火是他辛勞的成果,是喜悅,是美好,而彩霞也是美麗的,燦爛的,言盡而意無窮,使人遐想聯翩。)Code
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            2、如果我們把“背著五彩的晚霞”說得白一點,就是說:(在“他背著五彩的晚霞歸來了”的下方補上:)他背著——————歸來,他背著————————歸來,他背著————————歸來……

            3、點撥:你們看,就這么幾個字眼,卻包蘊著這么豐富的內容,不簡單啊!這就是作者的獨具匠心所在,這就是“深藏不露”啊!表面看好像寫“景”,其實是在寫山娃了滿載而歸的心情。我們能否帶著剛才的美好遐想讀好這句話呢?Code
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            4、指導朗讀。(一切景語皆情語)Code By Www.Jkedu.Net
                      語例2:一路上,山風梳理著他蓬亂的頭發,小溪對他說著悄悄話。鳥兒依依送別,約他明天再來。(一切擬人皆有因)Code By
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                      (1、把山風吹他的頭發想象成“梳理”;把小溪的叮咚聲想象成與他“說著悄悄話”,把小鳥的鳴叫聲想象成“依依

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