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《孟子》兩章 3
◎課 題◎ 26 孟子二章
（ 天柱縣高釀中學(xué) 楊勝乾）
◎?qū)W習(xí)目標(biāo)◎
1、掃清字詞障礙，熟讀課文。
2、大致把握課文內(nèi)容，理解積累哲理、抒情名句。
3、盡可能積累和理解文言詞匯。
◎教學(xué)重點◎
1、熟讀課文，力求理解背誦。
2、積累理解“道、環(huán)、委、發(fā)、舉、生、死、人和”等文言實詞、短句的含義。
3、理解把握作者在文中說明的哲理。
◎教學(xué)難點◎
1、理解積累名句。
2、了解和學(xué)習(xí)作者曠達的胸襟和“以天下為己任”的遠大抱負。
◎教學(xué)方法◎ 閱讀賞析法
◎教學(xué)課時◎ 4課時
◎德育內(nèi)容◎ 不以物喜，不以己悲； 胸懷天下，用春天般的心情去面對生活。
◎教學(xué)過程◎
第一課時
※導(dǎo)入：同學(xué)們，大家知道“孔孟之道，仁義為先”這句俗語嗎？ ‘孔’即孔丘，‘孟’即孟軻；今天我們來一起學(xué)習(xí)與鑒賞我國春秋戰(zhàn)國時期思想家、教育家、文學(xué)家孟子寫的政http://m.baimashangsha.com/論文《 得道多助，失道寡助》（教師板書課題）
《得道多助，失道寡助》
—— 孟子 政http://m.baimashangsha.com/論文
※課內(nèi)記憶練習(xí)（前提測評、板書設(shè)計A）
1、人們常說的“四書五經(jīng)”中的“四書”是 、 、 。
2、《孟子》是記錄 的書，共七篇。
※課時學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掃清字詞障礙，熟讀課文。
2、大致把握課文內(nèi)容，理清這篇政http://m.baimashangsha.com/論文的三要素、把握本文運用的論證方法。
3、解讀課文名句，力求熟讀并且背誦課文。
※（導(dǎo)學(xué)達標(biāo)）。
一、掃清字詞障礙，圈出生字并結(jié)合注釋進行注音；熟讀課文，（10分鐘，共2—3遍，）
二、學(xué)生分不同形式的朗讀課文（可以分段單讀，然后齊讀），教師正音、點評。
三、學(xué)生課內(nèi)自由賞析活動（在課本或筆記上完成）：
1、完成對“道、環(huán)、委、域、畔、有、人和”等文言實詞、“得道多助，失道寡助”“天時不如地利，地利不如人和”等短句的理解和積累；
2、同桌互相進行觀摩探討學(xué)習(xí)。
⑴、熟讀并且背誦課文，同桌互相檢查背誦情況。
⑵、討論并歸納這篇政http://m.baimashangsha.com/論文的三要素、把握本文運用的論證方法。共同完
⑶課文內(nèi)容歸納練習(xí)（板書設(shè)計B）
A 《得道多助，失道寡助》是一篇 ，他的中心論點是 ，其中，第二段以戰(zhàn)爭中的 為例，重點論證“天時不如地利，”；第三段以戰(zhàn)爭中的 為例，重點論證“地利不如人和”。
B《得道多助，失道寡助》運用的主要論證方法有 、 。
C、句譯“得道多助，失道寡助”；“天時不如地利，地利不如人和”
D、指出文中的兩個排比句，劃分朗讀節(jié)奏，并且說一說其表達作用。
四、互相交流，共同學(xué)習(xí)
1、由學(xué)生把自己積累的重要詞語（必須是含重點詞語的句子）抄寫到筆記上，同時，簡要的進行音、義解說（同學(xué)們自覺增刪，并繼續(xù)補充）
2、教師小結(jié)，學(xué)生齊讀全文。
※課內(nèi)鞏固練習(xí)：
1、由學(xué)生上講臺，完成老師抄寫到黑板上的歸納練習(xí)，鼓勵同學(xué)們自覺增刪，繼續(xù)補充。
2、師生共同提出的板書內(nèi)容抄在筆記上，補充完整同時單獨完成重要詞語注音與釋義。
第二課時
※課時學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掃清字詞障礙，熟讀課文。
2、大致把握課文內(nèi)容，理清這篇政http://m.baimashangsha.com/論文的三要素、把握本文運用的論證方法。
3、解讀課文名句，力求熟讀并且背誦課文。
※（導(dǎo)學(xué)達標(biāo)）。
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