蘇教版語文(七年級上)第六單元 奇思妙想教 學 設 計 簡 案單元學習目標：1．能欣賞課文中生動的描寫和故事情節，增強對文學作品的閱讀興趣。2．能初步了解聯想和想像的作用，并通過聯想和想像擴展文章內容，豐富課文內涵。3．能在理解課文內容的基礎上，與作者產生共鳴,并能表達自己的心得和看法。4． 學會婉轉拒絕。單元課時安排：共11課時單元整體學習 1課時天上的街市 2課時七顆鉆石 1課時蔚藍的王國 1課時皇帝的新裝 2課時.寫作：想像 3課時口語交際：婉轉拒絕 1課時教材內容及教法分析：本單元的主題是“奇思妙想”，四篇課文包括兩首詩（一首現代格律詩和一首散文詩），兩篇童話。格律詩音律和諧，朗朗上口；散文詩行文清新，語言優美；童話更是情節生動，易于接受。由此，本單元的教學重點應是：學生通過自己對文本的解讀，理解作者奇思妙想的內容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通過本單元的學習，能激發學生的想象力和創造力，能創造出他們自己的獨特的奇思妙想。 教學設計：第1課時 單元整體學習第一塊：激發學習興趣。| 步驟 | 學生 | 教師 | 反思 |
| 1 | 做題。 | 導入：由做聯想和想像題（附后）導入。 | |
| 2 | 討論，交流。 | 巡視，指導。 | |
| 3 | 聽，思考，說。 | 明確：什么是聯想，什么是想像。以及它們的作用。 | |
附題：1、根據示例, 請同學們經過四至五步聯想，使兩個意義很遠的詞聯系起來。 ①雪花 茶 ②鋼筆 月亮 ③夏夜 鮮花示例:木頭 足球 木頭---樹林---田野---足球場---足球 2、（老師、爸爸或媽媽……）的眼睛（生氣、思考或高興……時）像 _________________ 3、充分發揮你的聯想和想像,根據提供的情景，編一則小故事． 海豹 高原 啤酒第二塊：了解單元內容，明確學習目標。| 步驟 | 學生 | 教師 | 反思 |
| 1 | 先瀏覽，后談感受。 | 瀏覽單元內容，哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。 | |
| 2 | 自由交流，確定本單元學習目標 | 針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元學習目標。 | |
| 3 | 熟悉單元內容，讀讀，背背。 | 巡視指導，給予一定的提示、幫助。 | |
第2課時 《天上的街市》（一）學習目標：1．反復朗讀課文，體會現代格律詩的節奏韻律。 2．能有感情的背誦詩文。課前學習：1．閱讀牛郎織女的故事。 2．收集有關作者郭沫若的資料。課堂學習：第一塊：整體感知課文| 步驟 | 學生 | 教師 | 反思 |
| 1 | 思考，傾聽，補充。 | 導入：由街燈的聯想和想像引入。 | |
| 2 | 學生聽范讀，看課文，劃分節奏，小聲跟讀。 | 播放《天上的街市》的范讀，請學生劃出朗讀的停頓節奏，正音并標出輕讀和重音。 | |
| 3 | 學生有感情地自由朗讀課文。 | 同學們有感情地自由朗讀課文，注意字的讀音和朗讀的節奏。 | |
| 4 | 個別學生挑戰播音員，起來朗讀；其他學生先傾聽，后評價。 | 個別學生挑戰播音員，組織其他學生對幾位同學的朗讀進行評價。 | |
| 5 | 配樂有感情地朗讀課文，注意節奏，體會感情。 | 通過多種形式指導學生朗讀課文。 | |
第二塊：背誦課文活動| 步驟 | 學生 | 教師 | 反思 |
| 1 | 思考，交流。全班交流。 | 聯系第一課，明確本詩哪些詩節是聯想（寫實），哪些詩節是想像（寫虛）。 | |
| 2 | 當堂背誦詩文。 | 聯系內容指導課文背誦。 | |
課后學習：1．學習、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。 2．鞏固背誦《天上的街市》這首詩。 第3課時 《天上的街市》（二）學習目標：1．能初步了解聯想和想像的區別。 &nb【第六單元《奇思妙想》 簡案】相關文章：
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