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語文 －吾家有女初長成
教學目標
1.知識目標
（1）了解以感情變化為線索組織生活片斷以表現(xiàn)人物特點的寫法。
（2）學習恰當安排詳略的剪裁方法。
2.能力目標
（1）了解以感情變化為線索組織生活片斷以表現(xiàn)人物特點的寫法，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。
（2）學習記敘文.寫作中恰當安排詳略的剪裁方法，提高.寫作記敘文的能力。
3.情意目標
認真體會文章中作者女兒的獨立意識和敢于張揚個性的精神，體會作者對女兒成長采取的正確態(tài)度，從中受到啟發(fā)。
教學建議
主題
文章選取了作者女兒成長過程中的一些生活片斷，表現(xiàn)與“我的女兒”有著相同經(jīng)歷的年輕人的獨立意識和敢于張揚個性的精神，作者還勸告為父母者：只要孩子健康成長，就應(yīng)該尊重孩子的個性，不要一味地按照家長的意愿去設(shè)計子女的形象。
思路
本文是以作者的感情變化為線索組織生活片斷的。
明線是作者對女兒看法的變化：
認為女兒“典型性不夠”而感到“失望”—— 在一些問題上“母女倆沒有代溝”——欣賞女兒—— 母女倆成為朋友
暗線是作者對女兒殷切的期望與強烈的愛。
文章可以劃分為兩個部分：
第一部分（第1—14段）：寫女兒的成長經(jīng)歷及“我”的感受。
可以劃分為三層：
第一層（第 l－10段）：“我”去香港之前女兒的成長經(jīng)歷，“我”覺得女兒典型性不夠。
第二層（第11—12段）：“我”去香港的三、四年間，“覺得女兒一下子長大了”。
第三層（第13－14段）如今，不知不覺間，“女兒成了我的朋友”。
第二部分（第15段）：是“我”通過女兒的成長經(jīng)歷而得出的對生命的認識。
教學建議
（1）主要引導學生認真朗讀課文。
（2）要求通過自學討論掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解.寫作特點。
采用了對比的寫法
記敘女兒童年時的表現(xiàn)與成長后的進步形成對比。例如：彈奏鋼琴，童年時，“每次練琴她哭我吼”，不得不終止練習，成長后，“已能在琴鍵上奏出很好的曲子”；讀書，童年時，“《安徒生童話》只翻了幾頁就不看了”，成長后，“讀書之廣竟超過了我”、“愛讀《圍城》，幾乎背得出其中好多她認為的精彩之句、也愛讀《洗澡》”；寫文章，童年時竟然有不及格的作文，成長后，開始發(fā)表文章，并且有報刊約稿。通過對比，既突出了女兒童年時的執(zhí)拗和桀驁不馴，也表現(xiàn)了作者對童年女兒的失望和不滿，對女兒日后的進步感到欣喜和自豪。通過對比，強化了中心，結(jié)尾歸結(jié)自己的啟示就水到渠成。
材料安排詳略得當
文章題目中的“初長成”決定內(nèi)容的重點應(yīng)該是反映成長中的進步，文章的中心也要求比較詳細地記敘女兒成長后取得的成績。作者正是比較簡略地交代了女兒童年的情況，這一部分內(nèi)容多為概括地表述。而后一部分記敘女兒的健康成長，既有具體的敘述，例如女兒讀梁鴻志傳記的情況，又有生動的描寫，例如女兒富有個性的言談舉止。這一部分的筆墨洋溢著喜悅，富于感染力。這說明作者善于剪裁，能夠恰當?shù)靥幚韮?nèi)容與題目、材料與中心的關(guān)系。
教學設(shè)計示例
吾家有女初長成
教學目標：
知識目標
①了解以感情變化為線索組織材料的寫法。
②學習詳略得當?shù)募舨锰攸c。
能力目標
①提高閱讀記敘文的能力。
②提高自學能力。
情意目標
理解文章的中心，體會文章中的“女兒”的個性和健康成長的特點，理解文章的中心，恰當處理同家長的關(guān)系。
教學重點：
①提高閱讀記敘文的能力。
②提高自學能力。
教學難點：
體會“女兒”的個性和健康成長的特點，理解文章的中心。
教學過程：
課前布置預(yù)習成語，朗讀課文。
（1）積累自讀提示中的成語，理解意思，能夠使用。
①書寫正確。 ②理解意思。 ③能夠使用。
（2）朗讀兩遍課文。
引導自學課文。
（1）練習速讀。用學習《驛路梨花》時的速讀方法閱讀課文。
①印制閱讀檢測題。
《我家有女初長成》速讀檢測題
1.本文主要.寫作對象是：
①作者； ②作者的感受； ③女兒； ④生命的成長。
2.令作者出乎意料的是：
①女兒堅決不彈鋼琴； ②女兒竟然彈奏出很好聽的鋼琴曲；
③女兒發(fā)表了幾篇文章； ④女兒讀了很多書。
3.作者理想中的女兒是：
①天生麗質(zhì)，才華出眾； ②能夠在報刊上發(fā)表文章；
③是個淑女，懂音樂、愛好文學、彈得一手好琴；
④寫信生動，讀書多，寫一手好文章，知識面寬。
4.作者寫自己“抱怨”女兒的是：
①不愛看書； ②不愛彈鋼琴； ③作文不及格； ④一點也不像自己。
5.作者母女二人“心有靈犀一點通”的是：
①贊賞能夠用外語唱歌的很有風度的一位男士； ②都喜歡讀書；
③談?wù)撾娪埃弧、苷務(wù)撚皦鑹拿餍恰?/p>
6.女兒那次作文不及格的原因是：
①根本不讀書； ②作文練習少； ③家長不輔導； ④不喜歡作文題目。
7.女兒不及時把發(fā)表文章的事告訴媽媽是因為：
①嫌自己的文章拿不出手； ②怕媽媽瞧不上； ③給媽媽一個驚喜；
④怕被媽媽修改后失掉了自己文章的個性。
8.女兒學習鋼琴后來大有進步，這是因為：
①長大了，懂得音樂重要； ②自己喜歡上了，有興趣；
③音樂陶冶了她的情操； ④有朋友輔導。
9.女兒的名字叫：
①程乃珊； ②梁鴻志； ③嚴潔； ④王靖雯。
10.作者要告訴為父母者的是：
①只要生命能健康成長，就是美的。為父母者不要依自己的意愿設(shè)計子女的形象；
②孩子的現(xiàn)在和將來都無法左右； ③生命能夠健康成長；
④生命無法定制。
②印制速讀記錄表。
速讀記錄表
填表人：________
姓 名
日期
閱讀時間
閱讀速度
閱讀理解率
月 日
分 秒
字/分鐘
%
③把全班分為兩個大組，鄰近的兩個同學結(jié)為小組。每小組分出先后次序，第一位同學為第一大組，第二位同學為第二大組。每小組至少準備一塊手表。
速讀步驟：
①發(fā)下速讀記錄表。
②由老師宣布開始，第一大組的同學先讀，第二大組的同學負責記錄閱讀結(jié)束時間，認真填寫記錄表。
③第一大組同學全部讀完之后，第二大組讀。要求同上。
④下發(fā)閱讀檢測題，兩組同學分別獨立完成。
⑤老師收齊記錄和試卷，課下評閱。
⑥老師另選時間講評。
閱讀檢測題答案
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
3
3
3
4
1
4
4
2
3
1
（2）討論課
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