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《手捧空花盆的孩子》案例分析
《手捧空花盆的孩子》案例分析
一、教材分析
課文講述的是一個國王”種花”的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的。最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。教育學生從小就要努力做一個誠實的人。
二、教材地位和作用
本單元以”誠實”為主題，使學生通過閱讀了解與誠實的故事，知道誠實是做人的基本道德，是一個人道德完善的基本準則，從小就應該努力做一個誠實的人，從道得上完善自己。
三、學情分析
這是一篇童話故事，孩子們非常感興趣。喜歡閱讀，而且這個小故事蘊涵著豐富的哲理，即”誠實最可貴。”所以通過這個小故事教育學生懂得誠實是做人的基本準則。
四、教學策略
課文雖然篇幅短小，但情節曲折，懸念佚生，所以要讓學生通過不同形式的多次朗讀理解課文內容，并在課尾續編故事，把自己變成一個手捧空花盆的孩子，把自己的感情表現出來，加深體會。培養學生的創造思維。
五、教學重點
朗讀課文并比較流利的復述課文
六、教學難點
理解體會”只有誠實才能獲得別人的信任和尊重，才能獲得真正的幸福”的道理。
七、教學目標
1. 認識“盆、紀”等字。
2.正確 流利 有感情地朗讀課文
3.理解課文內容并復述課文內容
4.培養學生的語言表達能力
5.學習手捧空花盆的孩子誠實的好品質。懂得”只有誠實才能獲得別人的信任和尊重，才能獲得幸福”的道理
八、教學過程
（ 一 ） 創設情境，引入本新課
同學們，在課下我們經常看到我們的小鄰居、幼兒園的孩子們，和他們比較，我們已經是學了很多知識的二年級小學生了。那么現在咱們就來評價一下自己。你認為自己是個怎樣的孩子呢？
板書： （ ）的孩子
生：我是一個聽話的孩子。
生：我是一個誠實，不撒謊的孩子。
生：我是一個有禮貌的孩子。
……
師：那么這節課我們再認識一個手捧著空花盆的孩子，看看他又是一個怎樣的孩子呢？ 板書課題：生齊讀
（ 二 ） 初讀課文整體感知
1.我們先自由地讀一變課文，不認識的字可以借助拼音，大家要做到讀準字音讀通句子。
2.標出自然段序號。圈出課后的生字、詞，同桌互相檢查并匯報。（課件出示生字認讀）
3.按分好的自然段同桌互相檢查讀，比比誰讀的準，誰讀的流利。
4.思考：本文寫了一件事？（用一兩句話概括說）。（課件）
生：這篇課文寫了一個國王要選新國王，很多孩子都捧著一盆花，只有一個孩子捧著一個空花盆。
生：這篇課文寫從前有個國王，年紀很大了。他決定挑選一個孩子當未來的國王。
……
（三）朗讀感悟
1.師：國王選擇王位繼承人的方法是什么？
生：國王根據種花的成績來挑選未來的國王。
師：你是從哪句知道的？同學們到文中找一找。用~~~~畫出來。
生回答時，要說完整話。
如：請大家看第二自然段最后一行，并朗讀再指名把第二自然段完整讀一遍。
2.理解詞語“成績”
師：大家看“成績”這個詞，在下面畫橫線。
我們平時經常提到的成績是指“學習成績”，大家都喜歡聽到學習成績好那么大家猜想一下。“種花成績”是指什么呢？（課件）
生：花好看，漂亮。
3.那么三個月后，種花的成績到底怎樣呢？繼承人是怎樣選出來的呢？同學們在去讀課文，用~~~~~~在文中做標記。
學生回答時，可以先用自己的話來說，再讀文中相應的句子。
<1>生讀到第3自然段，出示課件。
師指圖并敘述文中的話：v 他們一個個都……有紅的……都很美。
問：這句話你能用一個詞概括出來嗎？
生：五顏六色
師：好
生：五彩繽紛
師：這說明花的顏色很多，同學們掌握的詞語可真多。
<2>師：引導學生看圖并想象；這些孩子一個個都捧著五顏六色的花，看他們的表情怎樣？
生：高興
師：你能猜出他們心中都想些什么嗎？
生：他們一定想：國王會想我的
生：他們會想，我的花最美。我一定是未來的國王。
師：所以他們越想越高興，真是花美，人高興。再指名讀第3自然段。
<3>師引導學生看圖并想象：還有的孩子手捧著鮮花，用期待的目光看著國王，他們心一在說：國王快選我吧！ 師手指“手捧空花盆的孩子”
問：你能用自己的語言來描述一下這個孩子嗎？
生：這個孩子手里捧著個空花盆，低著頭。
生：他還很傷心，眼淚都流出來了。
師：那么書上是怎么描述這個孩子的呢？同學們找到后用~~~~~畫出來
師：這個小男孩很傷心，能通過你朗讀表達出來嗎？
生讀文
4>師：盡管這個孩子捧著的是個空花盆，但我們不必擔心，他就是未來的國王，這又是怎么回事呢？生練讀國王與孩子的對話，同桌扮演讀
指名分角色讀
師：國王為什么會高興的笑起來呢？
生：因為別的孩子都把花籽換了，而這個孩子沒換
生：因為這個孩子很誠實。（板書：誠實）
師：為什么說這個孩子誠實呢？
生：因為國王給的花籽是煮熱的。不能發芽，開花。那些孩子都把花籽換了，都捧著漂亮的花，就這個孩子沒換，所以他誠實。
師：所以說國王會高興的笑起來。現在就把你自己當成是國王，帶著練習讀一讀。再指名讀（帶著表情有感情的朗讀）。
師：其實從孩子的話中，也能看出他誠實認真。找一找。從哪個詞能看出來。
生：每天用心
再指名讀孩子的話，再分角色讀
（四 ）討論交流
師：看來誠實的花最美的。同學們討論一下：老國王這個辦法選未來的國王好嗎？
生：好。因為能看出這個孩子很誠實。
生：好。因為能看出誰騙了國王了
生：看來當上國王后，不能只想著自己，應該時刻想著老百姓，造福老百姓。
師結：當上國王，要為民造福，要對百姓負責任，更要以誠相待，更需要誠實的品質。所以國王要考察哪個孩子具有誠實的品質。選擇一個更稱職的人來繼承王位。
（五） 發揮想象
手捧空花盆的孩子回家以后他會怎樣跟媽媽說呢？同桌練說，然后師生分角色表演
生：媽媽，我被選上當國王了。
師：怎么回事，你捧著的是空花盆啊？
生：因為國王發的花籽是煮熱的。根本不能發芽開花，那些孩子都把花籽換了，就我沒換。
師：真是太好了！孩子記住：做人就要誠實，那么你想對那些孩子說些什么呢？
生：我想說：以后別撒謊了，要誠實守信，那么你也會有朋友，媽媽爸爸也會喜歡你、老師也會喜歡你。
大家記住：只有誠實才能得到別人的信任和尊重。才能得到真正的幸福。
（六） 擴展延伸：
你還知道哪些與誠實與美的名人故事或名言警句。也可以是自己誠實的事例。（課件）
生：我知道列寧小時候很誠實，他把花瓶打碎了后來他又告訴姑媽了。
生：我還知道“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。
師：這是八榮八恥中的一句話，同學們一起、說一遍。
生齊背
生：有一次測驗我打了低分了，回家我也告訴媽媽了。
（七）復述課文
（八）總結：
同學們，對于一個人來說，最主要的就是品質要好希望學了這課之后，大家都能做個誠實的孩子。 因為誠實才能獲得別人的信任和尊重，才能獲得幸福。記住：誠實是美德，誠實的花最美。（師板書： 誠實——信任和尊重——幸福）
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