蘇教版語文七年級上冊第四單元

蘇教版語文七年級上冊第四單元教學設計

一、單元教學目標： 

1、能帶著美好的情懷、豐富的想象和聯想，用優美的聲調抑揚頓挫地朗讀課文。 

2、能品賞散文精彩生動的語言，加以點評與積累，神游優美深遠的詩化意境。 

3、能對作品中感人的情境和形象，說出自己的情感體驗，力求走進作家的心靈世界。 

4、能培養細致觀察的能力，學會抓住景物特征狀物抒情的寫法。 

5、能以“多彩四季”為背景，確定各種主題并展開相應的探究活動。 

6、能積極參與說話活動，使語言具有針對性，有吸引力，打動別人。 

二、單元課時安排：  共13課時 

單元整體學習           1課時 

《春》                 2課時 

《三峽》               1課時 

《濟南的冬天》         2課時 

《夏》                 1課時 

.寫作                   3課時 

口語交際               1課時 

專題交流或語文活動     1課時 

單元專題小結           1課時 

三、教學設計： 

本單元所選的課文都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩意盎然的《春》就是一曲“春”的頌歌；《濟南的冬天》，山美，水美，樹美，雪美……一切都充滿了詩情畫意；《三峽》篇幅雖短，卻充溢著對大自然的嘆服和贊美之情；《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的夏季。《古代詩歌四首》都是寫景抒情的佳作，精美的景物描寫、獨特的思想感情，讓我們與詩人同喜共悲。 

    學習這個單元要指導學生欣賞美的景物，體會美的情感，品味美的語言；培養他們發現美、欣賞美、表現美的能力，以激發他們熱愛大自然的思想感情。以學生為主體，嘗試自主、合作、探究的學習方法。本單元的詩文文質兼美，是絕佳的朗讀材料，要在朗讀中體味感情。 

    本單元的.寫作目標是要求學生帶著對大自然的愛與敬畏，走近大自然，去觀察，去感受，把觀察到的景物和內心的感受寫出來，具體、生動，就會是一篇感染人的好文章。 

四、教學過程： 
第1課時 

確定本單元的學習內容： 
第一塊： 

明確單元專題含義（教學步驟 教師活動 學生活動 教后反思 ）
1 導語：明確任務 聽講 
2 布置活動：讓學生閱讀單元提示 閱讀、做好批注。 教后反思 
3 布置活動：談談你最喜歡哪個季節？為什么？準備3—5分鐘，然后口頭作文，注意要說出真實而獨特的感受，若能情景交融就更好。 討論，結合閱讀提示，談談自己對四季的理解。 
第二塊： 

了解單元大概內容（教學步驟 教師活動 學生活動 教后反思） 
1 導入：讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發展性評價手冊） 明確任務 
2 巡視、指導 瀏覽目錄、課文 
3 布置討論：本單元的內容結合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內容作為本單元的探究問題。（如探究中外文學作品“春夏秋冬”所蘊涵的生活哲理等等） 討論、組建學習小組 
第三塊： 

確定單元活動方案（教學步驟 教師活動 學生活動 教后反思） 
1 布置學生商定單元的活動主題及.計劃（活動要有廣泛性和趣味性要結合單元專題，如從四季中選取感興趣的專題，收集各方面的材料，編制一期 “春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私語”等為主題的壁報或網頁、組織一次散文朗誦會等。） 討論、交流 
第四塊： 

學習評價（教學步驟 教師活動 學生活動 教后反思） 
（一）出示評價內容： 

1、你對大自然有自己獨特的情感體驗嗎？ 

2、你有自己的專題嗎？ 

3、本節課你發言了嗎？（組內或班上） 

4、你能品味散文中優美、詩化的語言并做了一定的摘抄嗎？ 

5、你有自己的學習伙伴和小組嗎？ 

6、你參與了以“多彩四季”為背景的探究活動嗎？ 自我反饋 
（二）小結： 自我小結、評價。 

  



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