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    《風箏》學案

    時間:2022-08-16 08:03:16 七年級語文教案 我要投稿
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    《風箏》學案

    《風箏》學案

    《風箏》學案
     
                            dyg  2004/11/20

    [學法導引]
      《風箏》是一篇意蘊深厚,發人深省的散文詩。文中回憶了“我”粗暴地毀掉小兄弟苦心孤詣做好的風箏這一少年往事,抒發了自己懺悔、自責的思想感情,字行間流露出濃濃的同胞手足之情。這篇散文詩可以多角度、有創意地解讀。
    [課時訓練]        
    一、《風箏》選自散文詩集         ,作者         ,原名        ,字          ,是我國現代偉大的無產階級       家,       家、        家。他寫的第一部小說集        ,其中中國現代文學史上第一篇為話文小說是           
    二、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
    嫌惡(   )  瑟縮(   )  什物(   )  苦心孤詣(   )
    寬恕(   )  丫杈(   )  驚惶(   ) mú(   )樣    nüè(   )殺       jué(   )別      伶dīng(    )

    huǎng(   )然大悟

    三、在下列詞語中的錯別字下劃線,將正確地字寫在括號內。
    A、絕別   笑柄   塵封   驚慌失措     (     )
    B、什物   糊涂   寬怒   苦心孤旨     (     )
    C、肅殺   虐殺   點輟   恍然大悟     (     )
    D、吐雷   墮落   懲罰   毫不憶及     (     )
    四、語言運用
    1.根據課文填字(每空填1字)。
      我也知道補過的方法的:(  )他風箏,( )( )他放,( )他放,我和他(  )(  )放。我們( )著,( )著,( )著。——然而他其時已經和我一樣,早已有了胡子了。
    2.改正下面句中的錯別字。
      于是二十年來豪不憶及的幼小時候對于精神的虜殺的這一暮,忽地在眼前展開,而我的心也仿拂同時變了鉛塊,很重很重地墮下去了。
    3.按要求寫成語(或俗語)。
      (1)表達愉快心情的,如:
      (2)成語中帶“苦”字的,如:苦心孤詣
    4.請用下面三個詞語寫一段話(詞序可以調整)。
      塵封 肅殺 傲然

    課內精讀                   

     (一)
      北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中,而遠處有一二
    風箏浮動,在我是一種驚異和悲哀。
      故鄉的風箏時節,是春二月,倘聽到沙沙的風輪聲,仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏,沒有風輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子們的天上的點綴相照應,打成一片春日的溫和。我現在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺,而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。
      但我是向來不愛放風箏的,不但不愛,并且嫌惡他,因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時大概十歲內外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。
    5.作者為什么看到“遠處有一二風箏浮動”,就感到“驚異和悲哀”?



    6.第一段中的景物描寫襯托了“我”的心情。


    7.第二段中的景物描寫襯托了“孩子們”的心情。


    8.“我”為什么向來不喜歡放風箏,不但不愛,而且嫌惡他?



    9.第三段中哪些語句表現了小兄弟對風箏的喜愛之情?


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