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《我想你們》 設(shè)計
《我想你們》.教案設(shè)計
執(zhí)教者：馬偉強
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握字詞“頰、蹭、惦、顫、 蹙、閂、嘀咕、蠕”。
2.了解小說的情節(jié)及線索的作用。
3.抓住重點詞語關(guān)鍵句子賞析，把握文章主題。
4.感受父母對子女的大海般的愛。
二、教學(xué)重點難點
1.重點：賞析全文，理解主題
2.難點：理解文章主題是表現(xiàn)父母大海般的愛，花這么多筆墨來寫“我”的這種反襯手法。
三、教學(xué)過程
（一）課前欣賞flash《天亮了》,蓄積感情
（二）引入課題，感知全文
1.字詞正音
臉頰jiá 蹭cèng 惦diàn記 發(fā)顫chàn 蹙cù眉 門閂shuān 嘀咕dí·gu 蠕rú動
2.通讀全文，了解內(nèi)容
（1）主要內(nèi)容是什么？主題是什么？（2）情節(jié)結(jié)構(gòu)按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局劃分。
參考：小說講述了“我”為了表示對爹媽的惦記，冒雨連夜從四十多里外的城里的學(xué)校趕回鄉(xiāng)下的家，表現(xiàn)了像大海一樣深的父母之愛。
（三）賞析全文
1.“我”為什么要回家看爹媽，我早就有這個念頭嗎？
參考：“我”想連夜回家對爹媽說聲“我想看看你們”。一時的感情沖動。
2. 對一般人而言，當(dāng)時回家有哪些不利因素？“我”是怎樣看待這一切的？
參考：黑夜、大雨、長途、泥濘，這些反而成就“我”的惦記。“真好”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時內(nèi)心的快樂。
3. “我”冒雨回家，爹媽為什么一致認定“我”是在學(xué)校出事了？請闡述理由。[討論]
參考：情況反常。“爹媽”已習(xí)慣了兒子不出事不會特意為想念父母回家。原因：（1）不是白天、周末；（2）并未特意叫兒子回來；（3）兒子冒雨趕回父母看來定有特殊情況。（能說出一點即可肯定）
4.爹媽對“我”冒雨回家是怎樣的反應(yīng)，找一個最能代表他們當(dāng)時心情的詞語出來。[讀一讀有關(guān)段落]他們?yōu)槭裁磿@樣緊張的？
參考：“驚恐”一詞最能代表他們當(dāng)時的心情。他們之所以緊張不安，是關(guān)心兒子，愛兒子的表現(xiàn)。
5.文中還有哪些地方能體現(xiàn)爹媽是非常愛“我”的？
參考：爹遞給“我”干毛巾，媽給“我”找干衣服，還給“我”煎荷包蛋等。
6.為什么“我開始覺得心里有些酸溜溜的”？
參考：兒子事與愿違，表達想爹媽的人之常情成了“不正常”，想表達“惦記”，卻反使父母受累。（意思對即可）
7.結(jié)尾“我”為什么無可說？你是怎樣理解的？[討論]
參考：“我”感受到了像大海一樣深的父母之愛。
（四）難點突破
1.爹媽很愛“我”，“我”也愛爹媽，可為什么爹媽感受不到“我”對他們的愛，反而引起他們的不安呢？（找出“我”回家途中想象爹媽的幸福之極的情景，讀一讀）（你認為應(yīng)該怎樣表達對父母的愛呢）
參考：“我”的壯舉之所以得不到爹媽的認同，是因為“我”純屬一廂情愿的一時感情沖動。也就是說“我”的表達方式不恰當(dāng)。
2. 本文顯然是表現(xiàn)父母之愛的，可為什么花費這么多筆墨來寫“我”呢？
參考：這就叫做反襯
（五）小結(jié)：
（六）布置作業(yè)：
1.請根據(jù)文中情景，揣摩人物心理，在“躺在床上，我開始覺心里有些酸溜溜的”之后補寫幾句話，不超過40字為宜。
2.欣賞朱自清的散文《背影》
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