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《七顆鉆石》 1
七 顆 鉆 石
欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中 黃充良
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)新課程理念，結(jié)合教材特點、學(xué)生的個性特征，用“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維整合制定教學(xué)目標(biāo)，用自主、合作、平等構(gòu)建互動的課堂教學(xué)，以教材為本進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想和想象，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：了解童話作品的教育意義，體會博大無私的愛，陶冶情操。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
重點要求：1、體會文章的主旨。
2、想象方法的運(yùn)用。
難點突破：利用豐富的想象構(gòu)思課文結(jié)尾。
方法運(yùn)用：朗讀 討論 想象
時間安排：1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、思維導(dǎo)航[聽、說訓(xùn)練]。
同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，夜空中的銀河、璀璨的星星和皓潔的月亮多美啊！在那里有著許許多多美麗的傳說和故事，誰能說一說？（嫦娥奔月、牛郎織女、吳剛伐桂等）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。你知道嗎，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是北斗星，也叫大熊星座。同學(xué)們，你可知道這七顆晶亮的星星是怎樣來的嗎？
（簡述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認(rèn)、升天。）
可是，俄國大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。
二、自讀課文[讀—探究訓(xùn)練]。
1.要求放聲朗讀，讀準(zhǔn)生字詞。
（干涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）
2.課文一共分幾段？請一倆位同學(xué)朗讀來表現(xiàn)一下自己才華，怎么樣？
（簡評朗讀情況）
3.請你再認(rèn)真默讀課文，你有什么問題想問，把它寫出來。
（分組討論派代表提出來）
4.預(yù)設(shè)學(xué)生問題：
a.為什么水罐里裝滿水？
b.為什么水沒有灑？
c.為什么水罐變成銀？
d.為什么水罐又變成了金的？
e為什么水罐里會跳出七顆鉆石？會變成水流？（主要問題——表揚(yáng)）
f.為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？（主旨——引入探討）
三、探討課文[知識—方法訓(xùn)練]。
1．真奇怪啊！為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？小姑娘一覺醒來，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？到底是什么力量使水罐發(fā)生了這么神奇的變化？
為母親找水，對母親的愛。真是孝順啊！
2．小姑娘得到水后，心情怎么樣？你是怎樣理解“喜出望外”這個詞？
因為有了水，母親有救了。
3.小姑娘，你干嗎那么匆匆忙忙，以至絆倒啊？[角色轉(zhuǎn)換]
急著為母親送水啊！
4．絆倒了水卻沒有撒出來，水罐端端正正，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么？
小姑娘找到水后真想喝個夠，但她——后來居上沒有喝。她的孝心感動了老天爺。
5．明明是木頭的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個迷？ 自己舍不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛母親，也用誠摯的愛心對待小動物——愛心如銀。
6．文中有兩句對小狗的描寫，是否相同？在童話里小狗也能說話，你能模擬一下它當(dāng)時的語言嗎？
[啟發(fā)想象和聯(lián)想]：哀求——感謝
7．講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對女兒的愛心使水罐由銀的又變成金的——愛心如金啊！
8、后來水給了誰？
過路人。“小姑娘再也忍不住，正想湊上去喝的時候，突然從門外走進(jìn)來一個過路人，要討水喝……”假如你是作者，你會怎樣寫下去呢？請聰明的你發(fā)揮奇思妙想，給課文續(xù)寫一個結(jié)尾，并講給大家聽。[可在課后完成：遷移訓(xùn)練]
小姑娘把水送給了一個毫不相干的過路人，愛心如鉆石般珍貴！使水罐跳出七顆鉆石和一股巨大的水流。可以說愛心——生命之泉，就象大熊星座一樣，普照人間。
（齊讀最后一段，交流體會這個句子表達(dá)美好的愿望。）
9．小結(jié)點題。（播放《愛的奉獻(xiàn)》）
四、探究練習(xí)[寫—技能訓(xùn)練]。
1．童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？ 發(fā)揮聯(lián)想說說夢中的情景。
[好夢：找到水----歡樂 噩夢：找不到水-----悲慘] 只要合理均可，有奇思妙想的更應(yīng)大力表揚(yáng)。
2．閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等，在課后互相交流閱讀體會。[拓展訓(xùn)練]
內(nèi)容設(shè)計：
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