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《為你打開一扇門》 5
教學目標：
1：認識閱讀文學作品的意義，提高閱讀文學作品的興趣。
2：熟悉課文，理清文章的結構思路。欣賞課文題目。
3：欣賞、品味文章第四自然段。*
教學過程：
一：學生自由說話練習導入課文：“ 打開 的門，我看到了 ”。
二：簡略介紹作者、.寫作背景、文體（序言）。討論題目的含義、題目的特色、題目吸引人的重要原因。（學習分析、欣賞題目的方法）
三：作者為青年朋友打開的是一扇什么樣的門？怎樣才能打開這扇門呢？（欣賞第四小節有關文學之門的知識）
1：表情朗讀第四自然段。（理解重要詞語）
2：劃出句子序號，按提示找出有關文學的特征、內涵和功能的語句。可以劃分兩層（提示：后一層先正面談再反面談，然后.總結）（根據思路出題）
3：找出中心句。（根據結構、內容出題）
4：理解第十句難句，概括內容。（根據語言、內容出題）
5：這段議論性的語言有何作用？（根據文章立意出題）
6：背誦有關內容。
四：第四節主要談了文學的功能，文章是有機的整體，全文的思路如何？作者的.寫作意圖到底是什么？
1：出示課文重要詞語。（音、形、義）
2：表情朗讀全文，思考、討論全文的結構思路。細心體會第四段中所背誦的文學的內涵。（理清每小節內容，找出.寫作思路：以無數關閉的門引出文學的話題-文學的特征、內涵和功能—文學的無窮魅力）
五：討論作者的.寫作意圖：讓青年朋友了解文學的功能和魅力，培養對文學的濃郁興趣，熱愛祖國文學，激勵青少年博覽群書，打開神奇的文學大門，讀書做人。
六：學生對1-4節內容自由質疑。
七：指導自學，歸納要點：要學會整體把握文章，如作者的.寫作意圖（立意），文章的結構思路，文章中精華部分的分析理解。要學會從不同角度提出問題，甚至大膽對教材提出看法。
八：布置作業：
1：抄寫詞語和需要背誦的內容。 2：介紹自己的讀書情況，給《致文學》部分提出三個問題。 3：背誦第四段有關內容。
第二課時&nbs
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