《世紀寶鼎》 之四

《世紀寶鼎》 之四

《世紀寶鼎》教學設計之四
作者：趙文華

　
　　教學目標：
　　　1．學習本課生字，理解、積累詞語。
　　　2．朗讀課文，理解課文內容及介紹世紀寶鼎的方法。
　　　3．了解我國的古老文化和悠久的歷史，增強愛國情操。
　　教學重難點：　掌握說明文的說明方法。
　　教學時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　　　1．學習本課生字，理解積累詞語。
　　　2．朗讀課文，理解內容。
　　教學重點：　理解各段內容。
　　教學過程:

　　一．導入新課：
　　　1．你聽過“三足鼎立”、“一言九鼎”這些成語嗎？你知道“鼎”是什么意思？（板書：鼎）
　　　　　(古代煮東西用的器物)
　　　2．今天我們學習（板書課題）這是一篇說明文。（看圖）
　　二．初讀課文
　　　1．自己讀課文，思考：（1）課文從幾個方面介紹世紀寶鼎的？
　　　　　　　　　　　　　 （2）畫出生字詞，不懂的地方與同學討論。
　　　2．匯報交流
　　　　（1）課文從三個方面介紹世紀寶鼎的：外形、結構、象征意義。
　　　　（2）試將全文分三部分，并概括各部分內容。
　　　　　（一）總寫中國贈送世紀寶鼎。
　　　　　（二）具體介紹世紀寶鼎的外形、結構、象征意義。
　　　　　（三）贈送世紀寶鼎的偉大意義。
　　　3．檢查生字。
　　　　　（出示投影）（1）讀準下列生字
　　　　　　　　　　　　　 世紀寶鼎鑄造銘文昌盛精湛熔化結構
　　　　　　　　　　　（2）理解詞語
　　　　　　　　　　　　　 精湛：精深
　　　　　　　　　　　　　 希冀：希望
　　　　　　　　　　　　　 鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食，形容豪門貴族的生活奢侈豪華。
　　二．分段讀文
　　三．.總結

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學目標：
　　　1．深入學習課文，理解文中含義深刻的語句。
　　　2．了解介紹世紀寶鼎的方法。
　　　3．使學生了解我國古老文化和悠久歷史，增進愛國情操。
　　教學重難點：了解世紀寶鼎的方法
　　教學過程：

　　一．板書課題
　　二．齊讀第一段。思考主要寫什么？
　　三．指名讀二三段
　　　1．說說這兩段從哪幾個方面介紹世紀寶鼎？（外形、結構、象征意義）
　　　2．細讀第二段
　　　　⑴說說你對世紀寶鼎總的印象？（造型古樸、工藝精湛、堪稱宏偉杰作）
　　　　⑵具體說說寶鼎的外形、結構特點及象征意義。
　　　　⑶文中運用怎樣的說明方法？
　　　　⑷.總結：課文有條理的介紹世紀寶鼎的構造、外形特點及象征意義，而且運用列數字的說明方法。
　　　　⑸齊讀。
　　　3．自學第三段，提出疑難問題
　　　　　重點理解：
　　　　　它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
　　　　　（含義：鼎的造型和結構，凝聚著我國勞動人民的智慧結晶，所以它象征了我國悠久的歷史和燦爛文化）
　　四．指名讀最后一段。
　　　1．說明贈送世紀寶鼎的偉大意義。
　　　　（投影出示）
　　　　　他表達了中國人民對聯合國的美好祝愿，對創造一個美好新世紀的希冀。
　　　2．反復讀，理解。
　　　　（中國是一個愛好和平的國家，在聯合國50華誕贈送寶鼎，送去的不僅是鼎，更是中國人民的美好祝愿和希冀。）
　　五．綜合練習。
　　　　假如讓你代表中國向聯合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報。
　　六作業：
　　　1．選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。
　　　2．為2008年奧運會設計一個吉祥物并寫200字左右的簡要說明。

　　板書設計
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　23 世紀寶鼎
　　　　　　　　　　　　　　　　一總寫中國贈送世紀寶鼎
　　　　　　　　　　　　　　　　二具體介紹寶鼎的外形、結構、象征意義
　　　　　　　　　　　　　　　　三.總結贈送世紀寶鼎的偉大意義


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