《別餓壞了那匹馬》 之一

《別餓壞了那匹馬》 之一

　　【教學(xué)要求】
　　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
　　　2、通過對具體語言材料的賞析，體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。
　　【教學(xué)重難點(diǎn)】
　　　重點(diǎn)
　　　　通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。
　　　難點(diǎn)
　　　　把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。
　　【教學(xué)準(zhǔn)備】
　　　搜集有關(guān)事例。
　　【擬訂課時(shí)】1課時(shí)
　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入
　　　1、直接導(dǎo)入。
　　　2、質(zhì)疑：本文課題“別餓壞了那匹馬”是誰說的？為什么要說？
　　二、精讀指導(dǎo)。
　　　自學(xué)課文：（1）本篇課文寫了幾個(gè)人？主要是誰？
　　　　　　　　（2）文章主要寫了什么事？表現(xiàn)了什么？
　　　　　　　　（3）畫出你最感動(dòng)的句子，再讀一讀。
　　　2、分組交流。
　　　3、班級交流，根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀。
　　　（1）他先是一楞，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”
　　　　　（為什么先是一楞，繼之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？）
　　　（2）他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去。”
　　　　　（姑娘茫然的眼睛說明什么？）
　　　（3）“別別別……”他急了，“碧云碧云！”
　　　　　（他為什么急了？）
　　　（4）“對不起，我這樣做可能傷害了你。”他拍著我的肩頭，輕聲說道：“我知道你希望真有那么一匹馬，其實(shí)，沒事的，你繼續(xù)看書吧。”
　　　　（這句話道出了攤主“撒謊”的原因，是不想傷害我，是希望我能繼續(xù)看書，多么感人的謊話1讀時(shí)要表現(xiàn)攤主十分誠懇的語氣。）
　　　4、指導(dǎo)朗讀。
　　三、.總結(jié)。
　　　　課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？
　　四、作業(yè)。
　　　　搜集這樣的事例，講給同學(xué)聽。

《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計(jì)之一由范文先生網(wǎng)教案頻道http://m.baimashangsha.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【《別餓壞了那匹馬》 之一】相關(guān)文章：

別餓壞了那匹馬好句08-21

《別餓壞了那匹馬》教學(xué)及評析08-16

別餓壞了那匹馬教學(xué)反思08-24

《別餓壞了那匹馬》教學(xué)反思04-02

別餓壞了那匹馬主要內(nèi)容06-08

別餓壞了那匹馬的讀后感09-08

《別餓壞了那匹馬》讀后感09-19

《別餓壞了那匹馬》讀后感（精選3篇）08-21

別餓壞了那匹馬讀后感（精選6篇）09-24

別餓壞了那匹馬讀后感范文（精選3篇）08-19