《晏子使楚》 設計

《晏子使楚》 設計

《晏子使楚》.教案設計 
【教學設計說明】

　　晏子，春秋時代著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。課文記敘了晏子出使楚國時，智斗楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成。三個小故事的記敘方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智斗楚王，最后寫楚王只好認輸。課文中晏子是怎樣智斗楚王的，為什么晏子的話會駁得楚王無言以對？這是本課教學的重點，也是學生學習中的難點。 

【教學主要步驟】

一、揭示課題。

　　我國歷史上的春秋時代，出現過許多政治家、思想家，晏子就是其中的一個。晏子是春秋時代齊國人，當過齊國的宰相。晏子善于言辭，機智果敢，是當時著名的外交家。這篇課文就是寫晏子的故事。 

　　從課文中找出有關的語句，說說課題中的“使”作什么解釋？并且說出課題的意思。 

　　（“使”是出使的意思，課題的意思是“晏子作為齊國的使者出使楚國。”） 

二、讀課文，自學字詞。

　　要求讀準生字字音，理解字詞。 

　　讀準字音：淄 敝 枳 淮 

　　指導書寫：淄 敝（筆順）辱 臣（筆順） 

　　理解詞語：大夫 欺君之罪 侮辱 敝國 

　　安居樂業 得意洋洋 囚犯 

三、再讀課文，理清課文層次。

　　1.課文寫了晏子的幾個故事？從哪里到哪里是寫這幾個故事的，給課文分段。 

　　2.讀課文中的三個小故事，用晏子說的話概括每個故事的主要內容。 

四、閱讀理解第一個故事。

　　1.默讀思考：楚王是怎樣侮辱晏子的？ 

　　2.晏子說“楚國到底是一個什么樣的國家？”這句話的言下之意是什么？ 

　　理解晏子的推理方法： 

　　訪問狗國得鉆狗洞，楚國開的是狗洞，所以________ 

　　3.楚王聽到傳話，為什么只好吩咐打開城門，楚王當時是怎樣想的？ 

　　（如果讓晏子從狗洞進來，那么楚國就成了狗國，楚王也成了狗國之王了。所以他只好吩咐打開城門。） 

　　4.有感情地朗讀這個小故事。 

　　（二）閱讀理解第2、3兩個故事。 

　　1.默讀思考：這兩個故事中楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣回擊楚王的，結果怎樣？ 

　　結合填空理解晏子話的含義： 

　　（1）上等人訪問上等國家，下等人訪問下等國家，我最不中用，所以派我來訪問楚國，因為楚國是____。 

　　（2）齊國人在齊國安居樂業，到了楚國卻做起了強盜，因為____。這句話中的“水土不同”是指____ 

　　2.有感情地朗讀兩個小故事。 

　　（三）.總結課文，鞏固練習。 

　　1.朗讀全文。讀后討論：晏子是個怎樣的人？ 

　　（機智果敢，善于言辭，熱愛自己的國家） 

　　2.復述故事。 

　　每人選擇一個小故事，準備后復述。 

　　3.按要求摘錄課文中的詞語。 

　　（1）寫動作的：____ 

　　（2）寫神態的：____ 

　　（3）寫外貌的：____ 

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