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20《孫悟空三打白骨精㈠》

時間：2022-08-16 00:38:30 五年級語文教案我要投稿

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20《孫悟空三打白骨精㈠》

　　教學目標
　　1．學會生字13個，理解21個詞語的意思。
　　2．學會按照課文后練習第3題的提示簡要復述課文。
　　3．懂得對敵人不能講慈悲，要善于識破敵人的詭計，并和敵人斗爭到底。
　　教學時間　3課時

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學要點
　　初讀課文，學習生字新詞，大致理解課文內容，分段，精讀第二段。
　　教學過程

　　一、揭題引趣。
　　1．簡介《西游記》。
　　2．板書課題：我們今天學習《西游記》中的一個故事。《孫悟空三打白骨精》，同學們想學嗎？
　　二、初讀課文。
　　1．輕聲自由讀課文。
　　　 ①讀準生字字音，并劃出生字組成的新詞。
　　　 ②口頭填空：
　　　　白骨精為了吃唐僧肉，先變成( 　　)，又變成(　　 )，最后變成(　　 )，都被孫悟空識破，孫悟空( 　　)次怒打白骨精。
　　2、讀后檢查。(略)
　　三、再讀課文，理清思路。
　　1．速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點段”分段法)
　　2．分段討論：
　　　可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打為一段，首、尾各一段。
　　　　　　　　　　　第二種分法：三次怒打獨立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
　　四、精讀第二段。
　　　　孫悟空如何三打白骨精，先學習第一次怒打。
　　　　默讀第二自然段，邊讀邊思考：
　　　　課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?
　　1．找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?
　　2．讀讀寫孫悟空打白骨精經過的句子，劃出有關“打”的動詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕)
　　　說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點?
　　3．齊讀寫唐僧的句子，從“責怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點?
　　4．課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空。
　　5．按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。
　　6．簡要說說孫悟空—打白骨精的經過。
　　7．.總結學法：
　　　① 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。
　　　② 想特點一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點
　　　③ 分層次一按三步分三層。
　　　④ 說經過—簡要說說打的經過。
　　　　孫悟空二打、三打白骨精的內容下節課再學習。
　　五、作業。
　　1．完成作業題1、2、3。
　　2．熟讀第二自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學要點:
　　鞏固生字新詞，學習課文第一、三、四、五段。
　　教學過程:

　　一、復習檢查。
　　1．聽寫詞語：徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破
　　2．指名朗讀課文第二自然段。
　　二．學習三、四自然段。
　　1．回顧第二自然段的學習方法，用同樣的方法自己學習第三、四段。
　　(1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。
　　(2)給三、四段劃分層次。
　　2．指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。
　　3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內互相幫助。
　　4．指名三人讀第四自然段，讀后評價，老師點撥。
　　5．根據課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學生邊讀邊填寫下表：
　　　┌────┬───────┬──────┬─────┐
　　　│ 　　　 │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │
　　　├────┼───────┼──────┼─────┤
　　　│ —打　│ 　　　　　　 │ 　　　　　 │　　　　　│
　　　├────┼───────┼──────┼─────┤
　　　│ 二打　 │ 　　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│
　　　├────┼───────┼──────┼─────┤
　　　│ 三打　 │　　　　　　　│　　　　　　│　　　　　│
　　　└────┴───────┴──────┴─────┘
　　根據上面的語句討論：
　　(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯系第一段，齊讀第一段。
　　(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神)
　　(3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為店僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。)
　　(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點；同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推向高潮，．為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。
　　三、學習第五段。唐僧不但認不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。
　　四、作業。
　　1．作業本5、6題。
　　2．讀熟課文。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學要點
　　熟讀課文，回答課文第1題的幾個問題，進一步理解課文，提高認識，按提示簡要復述課文。
　　教學過程

　　一、聽寫詞語：性命索性慈悲詭計多端騰空而去毛發直豎
　　二、指名讀課文(5人每人一段)
　　　　讀后回答課后題1的3個小題目。
　　三、按照課后第3題的提示，簡要地復述“三打白骨精”的經過。
　　1．復述“—打”經過。
　　　①復述的要求：
　　　(1)內容正確，不丟主要內容
　　　　妖怪想吃唐僧，變成村姑。
　　　一打：悟空識破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
　　　　唐僧責怪悟空。
　　　②語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。
　　　③語句通順，用詞得當。
　　　　學生試著復述。師生評議。
　　2．復述“二打”經過。
　　3．復述“三打”經過。
　　四、作業。
　　1．熟讀全文。
　　2．把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.

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