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《敦煌莫高窟》
《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計之四
作者：傅海斐
一、教學(xué)目標(biāo)
１、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。
２、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解４、５段的意思。
３、能背誦課文第４、５兩個自然段。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
能找出重點(diǎn)詞句，正確理解４、５兩段的意思。
三、教學(xué)過程
（一）揭題導(dǎo)入
１、看圖片引入
中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它是什么呢？先讓我們來看幾幅圖畫。（播放敦煌莫高窟的幻燈片）
２、學(xué)生交流討論，
對，它就是敦煌莫高窟（請學(xué)生簡單介紹）。今天，老師就要帶大家一起到這個神秘的地方去看一看。
（二）初學(xué)課文，整體感知
１、自由輕聲地朗讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞語在上下文中的意思；
盡量劃出能表示每個自然段主要意思的句子
２、指名朗讀（請學(xué)生找自己最喜歡的段落朗讀，教師以此檢查自讀效果）
３、交流各段表示中心意思的句子，教師挑中心詞進(jìn)行簡單板書。
塑像——精美
藝術(shù)寶庫
壁畫——艷麗多姿
（三）深入學(xué)習(xí)課文４、５兩段
１、學(xué)習(xí)第４段
①指名配樂朗讀，其它同學(xué)邊聽邊感受畫面內(nèi)容，體會畫面上主要在畫什么。
②交流討論，并從文中找出對應(yīng)語句。
③朗讀體會
④比較朗讀、
a她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。
b她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。
引導(dǎo)學(xué)生找動詞從而體會畫面女子舞姿的優(yōu)美。
⑤學(xué)習(xí)課文第一句，由背景來感受壁畫的艷麗多姿。
２、學(xué)習(xí)第５段
①學(xué)生寫感受看了這樣的壁畫你會有什么感受呢，請你把它寫下來。
②交流所寫感受
③學(xué)習(xí)課文剛才同學(xué)們都說了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文最后一個段落。
④有感情地朗讀課文，體會栩栩如生的畫面內(nèi)容。
３、背誦４、５兩段
①學(xué)生自己準(zhǔn)備
②檢查背誦情況（可由學(xué)生自己選喜歡的段落來背誦）
（四）教師小結(jié)，滲透情感教育
（五）布置作業(yè)１、積累４、５兩段２、上網(wǎng)搜集有關(guān)信息，編份手抄報３、從第３段中任選一場景，畫一幅圖畫
《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計
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