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《富饒的西沙群島》教學案例
《富饒的西沙群島》教學案例
李星
一、情境導入
1、在我國最南方的南海，有一片島嶼像繁星點點，顆顆珍珠浮在茫茫的大海上，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書：（西沙群島）它像祖國南面的一扇大門，是我國的海防前哨。
2、美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，那真是一個美麗的地方。你們想去看看嗎？
3、今天，就讓老師來做一次“導游”坐上輪船一起走進西沙，感受西群島美。
二、初讀課文，認讀生字詞，整體感知課文
1、檢測生字掌握情況
這些生詞你會讀嗎？現在老師就來檢查一下你們課前的學習情況。（出示課件）
2、理清文章脈絡
A.“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”我們試一試，請同學們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點的句子。
用雙橫線標出，注明“中心句”。
B.課文圍繞“風景優美、物產豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？
找出相對應的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島
3、學生匯報，板書：風景優美物產豐富
海水、海底、海灘、海島
三．細讀課文，感受特點。
過渡：同學們，美麗的西沙在向我們招手，現在就讓我們一起感受西沙，盡情的玩耍吧！
（一）學習第2自然段
1.指名讀，想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同？文中用什么詞來形容？（五光十色、瑰麗無比）
2.你能找出有關海水顏色的詞語嗎？
3.課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？
這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——風景優美的地方。
4.海水為什么這么美？（學生讀——）借助課件幫助學生了解：海底的地形特點導致了海水的異常美麗。
（二）學習第三段：
海水這么美，海底也一定別有一番風味吧，讓我們到海底旅游一圈吧。
1.默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）
2.珊瑚
A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。
B.語言訓練：展開想象，珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態！）
3.海參
海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動？（蠕動）
“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動作特點
4.大龍蝦
讀出它的威武。
5.海里的物產真是豐富，你喜歡哪種動物，讀相應的句子，請把你們的喜愛之情讀出來，感受這里美麗富饒的特點。
（三）學習第四段
1.海底真是個大寶庫，數量最多的還要數什么呀？對——是魚
誰喜歡海底的魚？請你讀第四段，其他同學邊聽邊想象。
（課件展示各種魚）和你想象的一樣嗎？體會魚的美，指導朗讀“有的……有的……有的……有的……”句子。
2.“有的……有的……有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態的魚呢，一群一群的，會有多美呀！再來讀這一段吧。
3.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運用了夸張手法，表達魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？
“各種各樣的魚多得數不清。”“成群結對”
4.體會這里的風景優美、物產豐富，把你的感受讀出來。（熟讀后背誦）
（四）學習第五、六自然段
過渡：同學們，美麗的西沙風景無處不在，除了這些，你還有自己喜歡的景點嗎？
1.用我們掌握的方法自學第五段，思考：講什么？講它的什么特點？
2.交流。
3.這里的貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？
4.理解“鳥的天下”
我們聽說過花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說西沙群島是鳥的天下？（鳥特別多，占統治地位）
利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，海里游的是鳥，地上落的還是鳥，這里到處是鳥，鳥是這里的主宰，這里是鳥的天下，鳥的天堂！
（五）體會方法
過渡：是呀，西沙群島的確是一個美麗的地方，站在西沙眺望美我們美麗的島嶼，我們無比自豪，真的讓我們感受到了西沙群島的富饒，祖國河山的無比壯麗。
（1）男生讀第1自然段，女生讀第7自然段
提問：作者在這里采用了哪種寫作方法呢？
（2）小結：使用首尾照應的方法使文章的結構更加完整嚴謹，希望同學們在以后的寫作中也用到這種寫法。
六．作業
1.展開想象，畫一畫西沙群島的景物
2.摘抄課文中優美的句子段落。
3.編寫西沙群島導游詞。如：
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（ ）。
這里風景優美，海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產也很豐富，海里有（ ），海島上有（ ）。
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