《馬拉松》
《馬拉松》教學設計之一
佚名
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字14個。
3、理解課文內容，讓學生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內容。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學方法：小組合作式
教學步驟：
一、提問導入。
1、同學們，你們知道馬拉松嗎？
2、同學們，今天我們一起去看看馬拉松，好嗎？
3、板書課題：《馬拉松》(學生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
（2）出示生字，學生“開火車”接讀。
勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、項測、確
（3）出示生詞，同桌讀、男、女同學接讀。
野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定
2、熟讀課文、理解課文。
（1）同學們，現在我們知道的馬拉松是什么地方？那里有一段怎樣的故事，想知道嗎？
①指名接讀1——4自然段。
②指名說說。
③說說：菲利比斯是一個怎樣的人？
④指導朗讀1——4自然段。
⑤齊讀1——4自然段。
（2）在小組合作中學習：
①自由讀第5自然段。
②討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義？
③指名匯報。
④喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。
（3）指名一個小組讀第6自然段。
①指明說說：馬拉松的長度。
②讓學生換算，感受長度。
（4）齊讀課文。
（5）*說說：你了解到的，在馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事。
*說說：歷史上其他傳遞信息的故事。
三、布置作業
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設計：
11、通訊
馬拉松堅持不懈，頑強拼搏
第二課時
教學目標：
1、學會正確書寫12個字，并掌握每個字的筆順規則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確”12個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、齊讀課文《馬拉松》。
2、出示14個生字，學生認讀。（開火車）
勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、測、確
3、出示生詞，同桌讀、男、女同學接讀。
野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、
菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確
2、學生分析字形，互相交流。
3、形近字區分：
侵（）臘（）即（）翹（）
浸（）蠟（）既（）翅（）
4、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
反抗、勝利、確定、測量、野心勃勃、（）
*抄寫詞語。
（5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
11、通訊
馬拉松
五、教學后記：
《馬拉松》教學設計
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