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《練習一》的教學設計
《練習一》的教學設計
一、教學要求：
1、按筆順正確描紅。
2、認識部首，再找出和部首對應的漢字并連線。
3、按課文內容填空。
4、在田字格正確描紅、仿影、描寫。
5、熟記8條成語。
6、朗讀，背誦《新三字經》節選。
7、練習在不同場合，用適當的語言勸阻不安全、不文明、不衛生的行為。
8、學寫毛筆字。
二、教學時數：4課時
三、教學程序：
第一課時
一、教學第一題：
1、審題
指名讀題目。
教師講解題目要求。
2、指導
板書斷學生回答一般書寫規則（先左后右）練習書空。
指導書空并說出筆畫。
3、練習
指導學生坐正握好筆，在田字格里描紅，要求一筆描成，邊寫邊想筆順。
行間指導，及時糾正。
二、教學第二題：
1、審題
指名讀題，講清題目要求
2、指導
出示第一行8個部首，老師講解，這8 個漢字的部首
出示部首卡片讓學生認讀。
認讀每個部首的名稱。
小結：弄清這些部首是查字典的依據。
將卡片發至學生手中，教師指導學生在起始筆畫中尋找部首。
3、練習
學生在自己書上連線，然后找一學生到黑板上連線，及時糾正并進行矯正訓練。
三、作業：
1、寫第三課的筆順
2、找出第三課生字的部首
第二課時
一、教學第三題：
1、審題
學生認讀題目。
教師幫助學生弄清題目要求。
2、指導
指導學生回憶課文中的這兩個句子，比一比，看誰背得正確流利。
出示填空題，讓學生回頭填空。
指導學生書面填空，要求學生坐姿要正確。
指導學生讀好句子并口頭造句。
出示第一句：理解驕陽似火得意思。（讓學生根據句子說一說），指導學生用驕陽似火造句啟發學生回憶夏天烈日當空時人們得感受。
出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用該詞造句。
3、練習：
重點指導反復朗讀，在讀準字音得基礎上積累和鞏固詞句。
二、教學第四題：指導書寫七、大女永并糾正不正確的姿勢。
三、作業
第三課時
一、教學第五題：
1、審題：
指名讀題
教師談話，幫助學生弄清本題學習要求。
2、指導：
學生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
教師范讀。
學生自由讀，并說出8個成語的大概意思。如：
孜孜以求：勤奮努力的樣子。
百尺竿頭，更進一步：不滿足于已有的成就，繼續努力以取得更好的成績。
3、練習
自由讀
同桌互背。
二、教學第六題
1、審題。
指導學生弄清題目要求。
2、指導。
學生借助拼音自讀。
指名試讀
教師范讀。
教師結合插圖講解意思。（第一句主要是講習很重要的一點是要有恒心，鐵棒可以磨成針說的就是這個道理。第二句講的是再窮也不放棄學習。第三句講的是學習是無止境的，要永不停步。）
教師再次范讀。
3、練習：
學生自由練讀，注意糾正字音。
指名讀。
練習背誦。
4、反饋。
檢查朗讀。指名背誦。
第四課時
一、教學第七題
課前準備教學掛圖或投影片。
1、審題。
教師談話，揭示話題：學會勸阻。
學生自讀題目下面的一段話。
2、指導。
指導觀察四幅圖，了解發生了什么事。
讓學生觀察四幅圖，看出是在哪些公共場所，發生了什么事。
教師根據學生回答逐一板書：
高壓線下放風箏打谷場上點燃爆竹
公共汽車站扔香蕉皮在操場邊喝生水
指導練習在第一種場合下的勸阻。
讓學生假設處在這種場合，你會怎么想。
讓學生說說江小寧是怎樣勸阻的，要求學生能展開說。
指導學生能各自練說，并與同桌同學配合表演。
請同學上臺表演，老師作直指導。
3、練習。
分別選擇一幅圖，以第一種場合為例，自由練說。
同桌互相配合，分角色表演。
教師在巡回過程中作有重點的輔導，注意發現好的配對，讓他們準備在全班表演。
4、反饋。
請同學站起來說一說勸阻的內容，盡可能照顧到那些膽子不太大的同學，讓他們有機會練習說話。四幅圖內容都要能說到。大家聽后評議，教師.總結。
請同桌起來分腳色表演，同學評議，教師指導后，再同學上臺來表演。
最后請四個同學在模擬的情境中表演，教師作課堂小結。
二、教學第八題
見寫字備課
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