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    《長城》的教案

    時間:2022-08-15 12:35:39 三年級語文教案 我要投稿

    《長城》的教案

      《長城》的教案

    《長城》的教案

      教學目標

      1、會讀會認課文生字新詞。

      2、了解課文內容,通過觀察、有感情朗讀和對課文內容的理解,感受長城的雄偉氣勢和高大堅固,培養學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

      重點難點

      1、感受長城的氣勢雄偉和高大堅固,體會作者所表達的思想感情,這是重點。

      2、展開想象,體會課文最后一句話是教學難點。

      教學過程

      一、創設情境,導入新課

      師:同學們有沒有到過長城?說說你看到長城是什么樣子的?

      生:長城……

      師:是呀,長城是我國寶貴的文化遺產之一,據統計每年有數百萬中外游客到長城旅游。有一句話說得好:“不到長城非好漢”,那么今天這節課,我要帶大家一同走進長城,去領略長城的風采!板書:17、長城

      師:讀了這課題,你知道了它有什么特點?長!“城”是指什么?城墻。

      師:那長城能吸引那么多人去游覽,這是為什么呢?下面……

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由讀文,并完成:①圈一圈:課文中的生字詞,多讀幾遍。②找一找:具體描寫長城的句子,再讀一讀。

      2、交流匯報:

      ①檢查生字詞的讀音。[課件展示:生字新詞]

      ②通過剛才的朗讀,長城給你留下了怎樣的印象呢?

      三、細讀課文,深入感悟

      (一)我從第一自然段中體會到了長城很長,我來讀一讀。

      1、讀了后,長城是什么樣子的?板書:像一條長龍(課件出示:長城遠景圖,感受“長”)“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋”這兩個詞如何理解?

      2、你從哪里體會到了長城的長?用書中的語言回答。

      抓住像長龍,一萬三千多里等詞語體會。(課件出示:地圖:指一指起始地點,跨幾個省;算一算要走多長時間)運用了打比喻和列數字的方法,生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢。

      3、指名讀第一自然段。你們感受到了“長”嗎?

      4、要讀出長城的“長”,再指名讀,然后齊讀。

      5、這段作者是在哪里看長城?板書:遠看

      (二)理解第二自然段

      師過渡:遠看長城,它像一條長龍,除此之處,長城還給你留下怎樣的印象呢?(如學生不能準確回答則:請同學們齊讀下一段,找一找寫長城的句子。)

      生:我知道了長城高大堅固。板書:高大堅固。

      師:長城的高大堅固體現在哪兒?

      生:巨大的條石和城磚。

      師:這一段寫了長城高大堅固,還寫了什么?

      生:城墻頂上很寬;有垛子、瞭望口和射口;城臺。(課件出示:結構示意圖)(我們這的圍墻有沒有這樣的設計,為什么?這是一種智慧)

      師:作者按照從遠到近的順序,向我們介紹了長城,使長城的遠景近貌一一展現在我們眼前。

      (三)學習第三自然段

      1、師過渡:站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,作者會想到什么呢?請同學們認真地把第三自然段讀一讀,把作者想到的句子畫下來。

      2、師:作者想到了什么?指名讀.(課件出示:聯想的句子)你體會到了什么?其它學生補充。

      體會到:(1)條石重:一塊有兩三千斤重(相當于全班同學重量);(2)勞動工具簡單:沒有…沒有…,靠無數的肩膀和無數的手;

      3、再指名讀,讀出艱辛。

      4、師生輪讀:單看這數不清的條石,一塊有….那時候沒有…沒有…,就靠著…,同學們讀到這里,我仿佛看到了…聽到了…

      5、過渡:是呀,多少勞動人民的…,才…(課件出示:多少…血汗和智慧,才凝結成…萬里長城)

      6、師:這句話哪些詞給你留下了深刻的印象呢?(板書:血汗、智慧)怎么讀呢?發自內心的贊嘆。

      (四)學習第四自然段

      1、過渡:(結合板書)同學們,通過剛才的學習,我們知道了長城不但很長、而且高大堅固,更讓我們驚訝的是:長城是靠古代無數勞動人民用血汗和智慧凝結而成的,所以作者對長城進行了高度地贊美,(課件出示:句子)齊讀!哪個詞讓印象深刻呢?(板書:偉大奇跡)

      2、為什么說是偉大的奇跡? 師生輪讀

      ①遠看長城,它像一條長龍,總長有一萬三千多里,所以說:……

      ②近看長城,它是那樣的高大堅固,是用巨大的條石和城磚筑成的,所以說:……

      ③那時候沒有火車、汽車,沒有起重機,就靠著無數的肩膀無數的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺.所以說:……

      3、誰來把最后一句話完整地讀一下?指名讀,再齊讀。

      四、拓展延伸,感情升華

      師:同學們,聽了你們剛才的朗讀,我能感受到你們內心的激動,面對這氣魄雄偉的萬里長城,你最想說的是什么?提示:可以贊美長城,可以贊美古代勞動人民,也可以為長城題詞。

      師:1、英國女王伊麗莎白游覽長城以后,留下了這樣的題詞:“我到過世界上的許多地方,中國的萬里長城是最美的!”

      2、美國總統克林頓游覽長城以后,留下了這樣的題詞:“長城是一個奇跡,一個由偉大的民族創造的偉大的奇跡。”

      師:同學們,看了這兩位國家元首的題詞,你有什么感受啊?無比驕傲和自豪

      師:最后讓我們再一次用自豪的心情把文章最后一段讀出來,好嗎?

      師:同學們,有這么多人在贊美長城,讓我們一起來聽聽音樂家們是怎樣贊美長城的吧!

      師:同學們,長城這條巨龍在世人面前已經騰飛!我相信,這象征著中華民族的巨龍必將在你們的歡呼下飛得更高、更遠!這節課上到這里。

      附:板書

      遠:一條長龍

      17、長城 近:高大堅固 偉大奇跡!

      想:血汗智慧

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