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    《語文園地一》教案教學設計

    時間:2022-08-15 12:33:05 三年級語文教案 我要投稿
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    《語文園地一》教案教學設計

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      教學目標:

      1、以家鄉景物為內容進行口語交際,要講清景物的特點,表達自己對家鄉的熱愛。

      2、寫出家鄉景物的特點,并展開豐富的想象。

      3、能自己發現一些詞語的特點,積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。

      4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

      5、學習在閱讀中積累語言,隨時記錄。

      課前準備:

      1、搜集家鄉景色的照片。

      2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

      3、詞語卡片

      課時安排:五課時

      第一課時

      口語交際

      一、談話引入:

      師:小朋友,我門祖國歷來以風景優美著稱,有一碧千里的草原,有金浪翻騰的沙漠,又有多少名山大川,吸引著無數的中外游客。我們的家鄉在祖國版圖上,雖然只占一點點地方,但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流,共同贊美自己的家鄉吧:

      二、明確說與聽的要求:

      1、講清你介紹的這處風景在什么地方,有什么特點,要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問,應耐心解答他們的提問。

      2、認真聽別人講,可以補充,可以提問題。

      三、小組同學互相介紹,并評出介紹得最清楚最動人的同學

      四、全班交流,其他人點評或提問。

      五、布置在生活中的交際。

      請父母或其他長輩介紹一處家鄉景物。

      第二、三課時

      習作

      --、激發興趣,導入主題

      師:小朋友,通過你們的介紹,我發現,你們的家鄉是個非常可愛的地方!你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉。要知道,我國多少風景區在最初是名不見經傳的,說不定因為你們的介紹,會使你們的家鄉成為著名的風景區呢!這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候,要注意把景物特點寫清楚,如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說,就更吸引人了!

      二、自主習作

      師巡視,幫助有困難的學生,了解全班習作的情況。

      第四課時

      修改習作

      一、指名讀習作,師生評議。

      可選2—4篇各具特點的習作,扣寫得比鉸清楚的,想象較豐富的,并加上傳說的,或者存在帶有共性的缺點。

      評價標誰:語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象

      二、修改習作

      三、老師范讀優秀習作。

      四、寬帶網

      1、自讀教材中的導語。

      2、讀自己搜集的描寫大自然的文章,勾畫出精彩片斷。

      3、抄寫在采蜜本上。

      4、鼓勵學生經常做摘錄,養成好習慣。

      第五課時

      (我的發現;日積月累)

      一、我的發現

      1、出示課本里的詞語。

      2、學生自己讀詞語,想想你發現了什么

      3、交流:每個詞中兩個字的意懸是相反的。

      4、說一說,還發現哪些詞有這個特點?引導學生發現更多類似的詞語。

      大小多少東西來往

      二、日積月累

      1、我會填

      (1)自己嘗試填一填

      (2)指名說說是怎樣填的,并說幾句含有這些詞語的句子。

      如:一(身)羽毛。

      句子:一身烏黑光亮的羽毛。

      2、讀讀背背

      (1)自由讀成語

      (2)指名讀,讀準生字的音。認讀生字:姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

      (3)引導發現:看看每一行成語有什么特點?

      第一行:多用于寫花草樹木的

      第二行:寫日月的

      第三行:描寫山的

      (4)多樣讀

      (5)背誦

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