《數(shù)星星的孩子》精品教案
《數(shù)星星的孩子》精品教案
【教材分析】
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八組課文中的第一篇課文。主要講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事。課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。
【學(xué)情分析】
二年級(jí)學(xué)生喜歡觀察生活，對(duì)與星星相關(guān)的知識(shí)有很大的好奇心，但是他們?nèi)狈鉀Q問題的能力和刨根問底的精神，老師在教學(xué)中要多啟發(fā)學(xué)生遇到問題要用心思考，不斷實(shí)踐。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識(shí)。
【教法學(xué)法】
通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高孩子的閱讀理解能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前，有一個(gè)像你們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?
2、板書課題，書空課題。重點(diǎn)指導(dǎo)書空“數(shù)”。(齊讀課題)
二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)字
(一)檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。
1、預(yù)習(xí)了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——？(板書：張衡)課件出示張衡的畫像，出示詞語(yǔ)“張衡”，讀詞。
2、學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)張衡的資料：
張衡是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，發(fā)明了世界上最早的測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他的文章寫的也很好，他還是杰出的文學(xué)家呢！
3、出示：漢朝，再讀詞語(yǔ)：張衡、漢朝、天文學(xué)家。并用三個(gè)詞說一句完整的話。
(二)自由讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，提出讀書要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，同桌互相讀給對(duì)方聽，并相互糾正讀錯(cuò)的字音。
檢查個(gè)別學(xué)生讀字情況，重點(diǎn)：撒傻。
(三)指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。
把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。
課件出示三句話：
1、晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
2、天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。
3、他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
(學(xué)生自由讀)
分別指名讀三句話，把鞏固識(shí)字、理解詞義、積累詞語(yǔ)、滲透讀句方法、積累語(yǔ)文知識(shí)融為一體。
三、輪讀課文，隨文識(shí)字學(xué)詞
課文就是這樣由一句話一句話組成的。認(rèn)真地再把課文讀一遍，注意詞語(yǔ)之間的停頓。
(學(xué)生自由讀課文)
(一)第一自然段，讀好句子。
1、小張衡是怎么數(shù)星星的呢？指名讀第一自然段。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)“仰起頭”（板書：仰、迎、柳，比較識(shí)字。）
2、師生一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。
課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
指名讀，指導(dǎo)讀好逗號(hào)，注意停頓。
(二)第二自然段，糾正讀音。
指名讀第二自然段，提醒讀好“？”
(三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。
指名讀第三自然段。
小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?
（距離）再讀這個(gè)詞。
(四)第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。
1、自由讀第四自然段，看爺爺說了什么。
課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子……北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
指名讀爺爺說的這三句話。
2、觀察細(xì)心的孩子就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢？動(dòng)筆連一連看看像什么？(生動(dòng)手畫)。
課件出示：北斗圖。仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!
課件出示：那七顆星，連起來()叫()。
指名填空讀。
課件出示：“勺”字的演變過程，跟老師書空勺子的勺。
3、課件出示：天鵝星、獅子星。理解：星星是一組一組的。
我們的祖先就這樣把它們分成——(一組一組的。)還給起了名字。
拓展積累數(shù)量詞：
天上的星星是——一組一組的。
花園里的花是——一朵一朵的。
樹上的葉子是——一片一片的……
4、識(shí)記“組”，加一加、換一換的方法識(shí)記。（粗、姐、祖、租）等字。
5、爺爺說的話張衡相信了嗎?
課件出示：爺爺說的話是真的嗎?
指導(dǎo)讀好“？”。
6、師小結(jié)：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
(五)師生合作讀最后一段。
這個(gè)孩子名叫——張衡。是——漢朝人。他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文，成了著名的——天文學(xué)家。（板書：天文學(xué)家）
四、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀
1、教師引導(dǎo)：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)張衡家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子吧。
課件出示課文插圖，教師配樂朗誦第一、第二自然段。讀到：指著天空數(shù)星星-----學(xué)生接著讀（一顆，兩顆----老師接著讀，傻孩子，------）
2、學(xué)生練習(xí)奶奶說的話。
指名有感情的讀奶奶的話——
師轉(zhuǎn)換角色，帶著動(dòng)作范讀張衡的話。（第三段）
3、同桌互相讀，一個(gè)讀奶奶的話，一個(gè)讀張衡的話。
分角色練讀，指名讀，師生評(píng)價(jià)。
師：小張衡不僅不傻，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了呢？下節(jié)課，我們就練一練分角色朗讀課文。
五、復(fù)現(xiàn)字詞，指導(dǎo)積累書寫
你們書讀得越來越好了，相信這一課的生字詞語(yǔ)你們已經(jīng)牢牢記住了。
1、分組出示詞語(yǔ)
詞語(yǔ)分組，指名一人讀一組，最后一組齊讀。
2、寫字：(課件出示“我會(huì)寫”的字詞)橫著讀一讀。
剛才，我們已經(jīng)把“勺”和“數(shù)”字寫過了，現(xiàn)在看“睡”，睡，左邊是---，右邊是---，把眼睛垂下來就該睡覺了，看看電腦老師，書空并讀筆順。
(師指導(dǎo)書寫)左右兩邊要團(tuán)結(jié)，互相讓這點(diǎn)，注意筆畫---
把“勺、數(shù)、睡”在書上寫兩遍。記住：一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫字)
3、展示寫字。
六、拓展練習(xí)，激發(fā)探索興趣
指板書小結(jié)。
1、學(xué)了這篇課文，你有什么收貨獲？或是從張衡身上得到什么啟示？
2、實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
�。�2）課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，下節(jié)課交流。
板書設(shè)計(jì)：
29數(shù)星星的孩子
張衡
漢朝
天文學(xué)家
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