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23《望星空》
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字“閃、眨、算、乘、箭、遙、遇、久、將、希”，認(rèn)識(shí)爿字旁；理解“希望、遙遠(yuǎn)、遇上、不久、將來”等詞語的意思。
2、會(huì)用“希望”造句。
3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的好奇心，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：投影儀、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀通課文。
2、讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音，熟記“閃、眨、希、雙、乘、箭”的字形，初步理解詞的意思。
3、完成課后練習(xí)2。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)。
1、教學(xué)”星空”，并用“星空”說一句話。
2、課題：望星空。今天我們要學(xué)一首詩，題目是《望星空》。
夏天的晚上，一個(gè)孩子坐在院子里，他抬起頭，看見滿天的星星一閃一閃地對(duì)他眨眼睛，他想了些什么呢？
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。
1、看課文，聽錄音。
2、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字讀音是否讀正確。
4、認(rèn)讀新詞。
一閃一閃眨著眼睛乘著火箭坐著飛船希望游玩遙遠(yuǎn)遇上不久將來也許想見
同桌互相檢查，看是否讀正確，未讀正確的相互正音。
匯報(bào)同桌未讀準(zhǔn)的詞，一起正音。（注意讀好翹舌音，閃、眨、雙、乘）
（三）通讀課文
1、再次輕聲讀課文，要求把句子讀通，讀不通的多讀幾遍。
2、同桌互相檢查，看是否把句子讀通順。
3、匯報(bào)同桌未讀通的句子，一起朗讀。
（四）課堂作業(yè)。
1、學(xué)生自學(xué)，熟記“閃、眨、希、雙、乘、箭”6個(gè)生字的字形。
指導(dǎo)書寫：
（1）生字結(jié)構(gòu)分類。
2、完成課堂作業(yè)（1）抄寫生字。
3、給下面能搭配的詞語連上線。
望著 眼睛
乘著 星空
坐著 火箭
眨著 飛船
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解“希望、遙遠(yuǎn)、遇山、不久、將來”的詞語的意思。
2、學(xué)會(huì)用“希望”造句。
3、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的好奇心，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)。
1、看卡片認(rèn)讀生字詞語。
2、指名讀課文，一生讀一節(jié).
(二) 自讀全文質(zhì)疑，討論釋題。
1、自學(xué)課文，提出不懂的問題。引導(dǎo)自讀感悟或討論互答。
學(xué)生可能提出的不理解的詞是：希望、遙遠(yuǎn)、遇上、不久、將來、也許、相見。可能提出的問題是：“火箭、飛船”分別是怎樣的？像“我”一樣的男孩是從哪里的？外星男孩到底是怎樣的？
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解詞語。
用找近義詞的方法理解“遙遠(yuǎn)、遇上、將來、也許、相見”。
讀讀課文中帶“希望”的句子，給希望換一個(gè)詞。
聯(lián)系上下文想一想，“不久”在詩句中表達(dá)的意思。
3、看圖，了解“火箭、飛船”。
4、重點(diǎn)讀議二、三自然段，根據(jù)詩句啟發(fā)現(xiàn)象與外星男孩想遇的情景。
5、進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，要求語言明白、通順、適當(dāng)。
（三）指導(dǎo)朗讀
1、自由讀讀課文，思考課文種“我”望著星空，想了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句、詞進(jìn)行想象。）
2、用“我希望“。回答。
（學(xué)生可能說的答案是“我希望有一天，乘著火箭去太空游玩；我希望在遙遠(yuǎn)的外星上面。遇到想我一樣的男孩”；我希望和外星人在太空相見。）
3、根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀有關(guān)段落。（速度：稍慢）
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