《為中華之崛起而讀書》

《為中華之崛起而讀書》

《為中華之崛起而讀書》教學設計之一
編者：北滘中心小學 蘇賽霏
　　教學目的：
　　　1、學會本課生字詞；理解課文內容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
　　　2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，并向其學習。
　　教學重點：
　　　1、掌握生字詞。
　　　2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
　　教學難點：激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。
　　關鍵點：培養學生獨立識字能力。
　　教學思路：通過讀課文，有利于激發學生的思想感情。
　　教學教路：理清“為中華崛起而讀書”的字面意思，幫助學生深入理解。
　　教學學路：讓學生朗讀課文，激發學生聯想。

　　一、揭題導入。
　　　1、介紹周恩來
　　　2．試著讀課文。
　　二、初步讀文，掃清文字障礙。鼓勵學生自主識字。
　　　1、學生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。
　　　2、指名讀全文，正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。
　　　3．同桌互讀。
　　　4、生字測讀，并提醒學生在后面的學習中注意其讀音。
　　二、自主學習，合作交流，整體感悟，綜合探究。
　　　1、自瀆思考：課文有幾個自然段？你從每個自然段中讀懂了什么？
　　　2、自主合作。選擇自己喜歡的方式匯報讀文，交流讀文所得。
　　　3、自由組合學習小組，以不同的方式讀文。
　　　4、以小組為單位提出組內未解決的問題。教師進行恰當的評價指導。
　　　5、說說“為中華崛起而讀書”的意思。（聯系圖片過去的中華、現在的中華在你心中的樣子。）
　　　6、聯系上下文，理解周恩來的志向同前兩個孩子是不同的，在當時那種背景下，13歲孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠大。
　　　7、學了這篇課文，談談你的感受。
　　三、誦讀。
　　　1、讓學生分角色朗讀課文。
　　　2、小組讀。
　　　3、個別讀課文。
　　四、課外延伸。
　　　1、讀一讀周總理的格言。
　　　2、閱讀《立志爭光》。
>《為中華之崛起而讀書》教學設計
《為中華之崛起而讀書》教學設計由范文先生網教案頻道http://m.baimashangsha.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!

【《為中華之崛起而讀書》】相關文章：

為中華之崛起而讀書04-10

為中華之崛起而讀書作文02-15

《為中華之崛起而讀書》的教學反思03-29

《為中華之崛起而讀書》教學反思04-12

為中華之崛起而讀書教學反思01-05

為中華之崛起而讀書作文優秀09-01

【精華】為中華之崛起而讀書作文三篇04-20

有關為中華之崛起而讀書作文三篇04-20

為中華之崛起而讀書教學反思(15篇)01-26

[優選]為中華之崛起而讀書作文23篇08-26