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《兩只小獅子》優秀教案
《兩只小獅子》優秀教案
碾子山區第二小學曲娜
一、激情導入、揭示課題
1、師：同學們，知道草原之王是誰嗎？
生：獅子
2、師：讓我們一起來看一段獅子的錄像。（播放視頻）誰能說說你看完錄像有什么感受？
師：所以，獅子應該從小學習生活的本領。今天我們就繼續學習《兩只小獅子》這篇童話故事。
4、請同學們跟老師邊讀邊書空課題。
板書：兩只小獅子（強調: 獅子的“獅”字是反犬旁還有很多字都帶有反犬旁，如：貓、狗�！蔼{子”在讀時要注意區分平翹舌音）
課文中還有許多這樣輕聲的字呢，讀時要注意！
3、請同學們齊讀課題。你還想知道什么呢？
二、帶著問題、初讀課文
師：下面就請同學們帶著這些問題自由閱讀課文，看誰讀得字音準確，句子通順。邊讀邊標出自然段。全文一共有幾個自然段？ 7 個
師：現在請幾位同學來分自然段來讀課文，比比誰讀得通順流利，而且聲音洪亮。（指名分段讀）
師：那他們讀課文我們應該干什么呀？
生：要仔細聽，有讀的不對的地方及時改正過來。
生 : 指名讀
三、細讀課文、感受體驗
1、師：同學們表現的都很好，那獅子媽媽的兩只小獅子表現的怎么樣呢？請同學們再來讀一讀課文的第 1、2 自然段。說說你知道了什么？
師：誰愿意說一說？還有補充的嗎？（ 2-3 人）
板書：一只勤、一只懶。
師：看圖（課件）哪只是勤獅子？哪只是懶獅子？
生：自由說
2、師：你喜歡哪只小獅子呢？
師：為什么喜歡它呀？（課件出示：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。）
3、師 : 誰愿意大聲的讀讀這句話。告訴同學們你喜歡哪些詞？從這些詞中你體會到了什么？
師：“整天 ” 是什么指多長時間��？從早到晚
師：讓我們一起來看一看小獅子是怎樣整天練習滾、撲、撕、咬的呢？（課件滾、撲、撕、咬變色、動畫做動作）
4、師：你認為怎么樣能讀出小獅子的刻苦呢？老師相信你們一定能讀好？老師一會找你來讀。（指名讀）你讀的真不錯！能告訴大家你是怎么讀得這么好的嗎？
師：同學們聽懂了嗎？那我們就像他說的那樣來讀一讀。（齊讀）
5、師 : 再看看另一只呢？它表現的怎么樣？（課件出示 : 另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。）
師：讀一讀這句話。懶洋洋地曬太陽。你來做個懶洋洋地動作。
師 : 咱們把這個自然段對比著讀一讀。看誰能讀出一只獅子勤，一只獅子懶。（齊讀）
1、師：你認為懶獅子能成為森林之王嗎？你想對它說些什么？（ 1-2 人）
生：懶獅子快起來練習本領吧。不要在睡了……
2、師： 是啊，小樹也和我們一樣，非常擔心懶獅子。你能在課文中找出小樹和懶獅子的對話嗎？是哪幾個自然段？
3、生：3—6 自然段。
4、小樹是怎么問的？懶獅子又是如何回答的呢？（課件出示小樹和懶獅子的對話。）
師：我們先來讀讀第3、4 自然段老師讀旁白，男同學讀懶獅子的話，女同學讀小樹的話。（注意標點符號。要讀出問話的語氣，和感嘆的語氣。）
師：像這樣小樹一問，懶獅子一答就是小樹和懶獅子的第一次對話。課文中還有小樹和懶獅子的第二次對話呢，請你找一找，在同座之間讀一讀。
師：在第一次對話中作者用慢吞吞這個詞來形容獅子的懶散，課文中還有這類的詞語呢你找到了嗎？
生：懶洋洋。
師：懶洋洋地曬太陽，獅子懶洋洋地曬太陽。你能照這個樣子說一個詞組再說一句話嗎？還能懶洋洋地干什么呢？
�。ㄕn件 : 懶洋洋地 --------- 慢吞吞地 -------- ）這樣帶土也地的我們要在后面接上表示動作的詞語。
師：說一說還能慢吞吞地干什么？
師：課文中還有小樹和懶獅子的第二次對話呢？你找到了嗎？
應該讀出懶獅子的什么語氣？同桌之間讀一讀。
6、師： 聽了懶獅子的話，獅子媽媽心理很著急。她對懶獅子說了什么呢？現在你們就是那只懶獅子，我是獅子媽媽聽聽我想對你們說些什么？（課件出示）
師：我是用什么樣的語氣來說這段話的？耐心的，語重心長的。那你就讓我這樣的語氣來讀一讀這段話。（板書：真正的獅子）
5、師：“真正的獅子”是什么樣的呢？讓我看一起看視頻（課件）
6、師：你覺得真正的獅子什么樣？
討論：怎樣才能成為真正兇猛、強大的獅子呢？（練習本領）
師：如果你是這只懶獅子聽了大家的話，你會怎么做？
生：不在想著依靠父母、整天練習本領不怕苦不怕累，練習滾、撲、撕、咬等。
師：知錯就改就是好孩子是嗎？
四、拓展延伸、升華主題
教師總結：老師相信懶獅子以后一定會刻苦學習生活的本領做一只真正的獅子。同時，老師希望我們班的每一個同學都能從小克服懶惰的心理，像勤獅子一樣學會生活的本領，不依靠父母，長大過上美好的生活。其實，生活的本領有很多種……同學們我們也要學會生活的本領做一個對社會真正有用的人！
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