埃及的金字塔
教學要求：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、了解課文內容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。
3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
學習作者描寫的方法。
教具準備：
投影片、掛圖。
教學時間：
三課時。
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道，埃及的首都在哪里？埃及有什么名勝呢？
2、根據(jù)學生的回答，板書：埃及的金字塔。
3、埃及的金字塔在哪里？它為什么叫“金字塔”？它又是怎樣建造起來的？我們學習了這片課文就知道了。
二、初讀指導，疏通詞句
1、自由輕聲朗讀課文，要求：
（1）讀準字音，認清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字詞。
（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
（3）畫出不懂的詞語和句子。
2、檢查自讀效果。
（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀顯示，學生明讀。
（2）指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點領會下列詞語的意思。
埋葬：掩埋尸體。
輪廓：物體的外緣線條。
精巧：精細巧妙。
結晶：比喻珍貴的成果。
摩天大廈：指高聳入云的大樓。
（3）提出不理解的詞語，師生當場查字典或聯(lián)系上下文來解答。
（4）指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了些什么。
三、再讀課文，理清脈絡
1、默讀課文，思考：
（1） 金字塔在哪里？
（2） 金字塔的外觀有什么特點？為什么叫“金字塔”？
（3） 金字塔是如何建造起來的？
（4） 為什么說“金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結晶”？
2、根據(jù)上面的問題，給課文分段。
3、根據(jù)段意，指名試說課文的主要內容。
4、小結。
四、指導書寫
1、出示生字。
2、指導學生注意自各部分的比例及在田字格中的位置。
3、學生臨寫。
4、師生評價。
5、強化練習。
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
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