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《爺爺和小樹》教學示例
《爺爺和小樹》教學示例
一、教學目標：
1、認識“爺、棵、到、冷、給、暖、穿”7個字，認識新偏旁“兩點水”“立刀旁”。
2、正確流利有感情朗讀課文1、2自然段。注意長句的停頓。
3、感受爺爺對小樹的愛護之情，能情真意切地表達小樹對爺爺的感激之情。
二、教學重點：識字 朗讀
教學難點：能充分、豐富地表達小樹對爺爺的感激之情。
三、特色：在情境中隨課文識字。
滲透識字方法，朗讀方法的培養。
說話訓練有層次，充分體驗小樹的情感，感受爺爺對小樹的愛護。
四、教學過程：
一、揭題 識“爺”
1、今天有2個朋友要到課堂中和咱們一起學習，是誰呀？
出示課題“爺爺和小樹”
2、讀課題 （紅色標出輕聲“ye”翹舌“shù”）
誰能讀好它
我們一起親親熱熱地叫叫他們
3、認識“爺”
仔細看，你發現了什么？
（換一換、加一加、編故事：爸爸老了拄拐杖）
4、小結：你看漢字多奇妙。一個漢字里就藏著一個故事，我們可以用換一換、加一加、講故事等許多方法來記住他。
二、情境識字 讀文 說話
1、認識“棵”
你看有個調皮的生字寶寶急著跳出來要跟大家見面呢。
卡片出示認讀
你發現了什么？（木+果=棵 樹上結果子）
把他藏到句子中你還能認出來嗎？
2、讀課文第一段
出示句子 wǒ jiā mén qián yǒu yì kē xiǎo shù。
“我 家 門 前 有 一 棵 小 樹。”
自由拼讀（自己讀一讀，不認識的字可以請上面的拼音寶寶幫忙。）
指名讀
停頓指導：師范讀，仔細聽老師讀的好嗎？好在哪？
出示句子wǒ jiā mén qián /yǒu yì kē xiǎo shù。
“我 家 門 前 / 有 一 棵 小 樹。”
練讀
引：想看看我家門前的這棵小樹嗎？
4、課件出示小樹
你聽，北風呼呼地吹著，你看，鵝毛搬的大雪一片一片地落下來，來到這個地方，你有什么感覺？
5、認識“冷”
認讀，注意后鼻音指導
你發現了什么？
認識“兩點水” 你看他冷得兩條鼻涕都掛下來了。
加動作讀 ，讓人一聽就感覺冷。
為什么會這么冷呢？因為“冬天到了”
6、認識“到”
認讀
認識“立刀旁”，卡片演示，你看它象一把刀，把它立起來，就是立刀旁。
組織課堂“耳到、眼到、口到、心到，我最聰明。”
7、看圖想象說話
A：冬天到了，天氣冷了，寒冷的北風呼呼地吹打著小樹，大雪大片大片落在小樹身上冷冰冰的，小樹在風雪中叫著說：“--------------- ”
B：你看這么冷的冬天，小樹的葉子都掉光了，身上光禿禿的，小樹抖著身子
說：“--------------”
8、學習第二段
①小樹真可憐，他就要被凍死了。別擔心，小樹的救星來了。
課件出示圖片，你看到了什么？
出示句子“yé ye gěi xiǎo shù chuān shàng nuǎn huo de yī shang。”
爺 爺 給 小 樹 穿 上 暖 和 的 衣 裳。
②認識“給 穿 暖”
這句話里又有三個生字寶寶跟大家見面了，誰能讀好他們。
③認讀“和 huo”
你聽，有一個字寶寶在說話呢，戴老師，你怎么不把我介紹給大家認識啊？
出示“和”
哦，你不就是“和hé”嘛，我們早就認識了呀。
hé 我和你
出示“和
huo 暖和
我是一個多音字，有好幾個名字呢，我和你，就讀he ，跟“暖”做朋友時 ，我讀huo。
讀好“暖和”
讀好“暖和的衣裳”
④讀好句子“yé ye gěi xiǎo shù chuān shàng nuǎn huo de yī shang。”
爺 爺 給 小 樹 穿 上 暖 和 的 衣 裳。
我相信你現在肯定能把這句話讀好了。
自由練讀
停頓指導：想想這句話怎么讀才好聽？
應該在哪里停頓？
指名讀
⑤讀好第二段
誰有本事，把這么長的一段讀好呢？（要求一個字也不讀錯，注意停頓。）
三、拓展說話，感受爺爺對小樹的愛護
1、小樹穿上了暖和的衣裳，會對爺爺說些什么？
2、有了這件暖和的衣裳，小樹不怕------，也不怕-------，小樹身上暖洋洋的，小樹心里也暖洋洋的，面對這么好的爺爺小樹會說些什么？
3、其實爺爺不止這個時候對小樹好，平時也很關心他
出示：小樹口渴了，爺爺----------。
小樹---------，爺爺-----------。
想象說話
4、小結：是啊，爺爺對小樹這么好，我們給他一個詞，就叫“愛護”（板）
爺爺可“真好”（板）
齊讀板書“爺爺愛護小樹，爺爺真好。”
5再讀課文第二段
多么好的爺爺啊，讓我們一起再來讀讀爺爺愛護小樹的這一段話吧。
配樂朗讀
五、結課 寫字
1、爺爺對小樹這么好，小樹決定要快快長大，報答爺爺，小樹是怎么報答爺爺的呢？自己回家讀書，尋找答案
2、寫字指導“不”
說說寫這個字，哪里要注意？
師范寫
要求寫字要注意“一看二寫三對照”
生練寫 （注意寫字姿勢：一尺一寸一拳頭）
板書設計：
愛護
5、 爺 爺 和 小 樹
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