【推薦】中考話題作文匯編4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的中考話題作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考話題作文 篇1
“四十年來家國，三千里地山河……幾曾識干戈？”斟一杯濁酒，送至你那孤獨哀愁的身旁，凝望你那白發下的淚眼，我看到的是亡國的惆悵。從嘉，誰又能真正懂你，懂你那春水東流之愁呢？
“林花謝了春紅，太匆匆！”自你登上皇位至向趙氏天下俯首稱臣，不過十余載。往事的歡愉、情愛，在你北上汴梁時都已被那席卷而來的秋風帶走，唯留一腔亡國之愁于懷，難以忘記，不能忘記，怎能忘記？多少個日日夜夜，你想念起離你而去的娥皇，內心便泛起悲愁之苦。“夢里秋千，誰在低低語？”是娥皇。“寂寞畫堂深院”，又是誰？令李煜“留待舞人歸。”是小周后。在失去愛妻的痛苦中，李煜掙扎著、哀求著、悲憤著，可一切都是徒勞，誰又能理解一個亡國之君的喪妻之痛呢？
“雕闌玉砌額應猶在，只是朱顏改！”當城池宣告被破時，李煜頹然地扔下了筆。此刻你是否想到祖父平定四方的偉績？又是否會嘲笑亡國之君陳叔寶、孫皓？是偶然，還是必然？是歷史與李煜開的一場玩笑。一切的一切，化作了一腔愁緒，從此無時無刻不在你的腦中浮現。你想逃避，卻又不得。“何以解憂，唯有杜康！”酒，只是讓你得到了暫時的麻痹，待他醒來時，酒只能讓你更加痛苦，痛苦的清醒異常。你可曾想過一死了之？有的，可你沒有勇氣去面對，懦弱的性格在你從小培養出來的'文人思想中扎下了根。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”誰又能懂你的亡國之愁呢？
誰能替你解憂？誰能替你解憂？沒人，沒人，甚至連懂你的人都沒有。你的人生恨、水長東，古往今來又有幾人能看透？沒人！因為他們沒有經歷你這樣的喪失愛妻之痛，沒有你這樣的亡國之憂，更沒有人能在死前寫下流傳千古的絕命曲《虞美人》。終于，那壺牽機藥，使你解脫了。從此，世間再無一人懂你，唯留一脈真請與一縷詞魂于世間。
“別是一般滋味在心頭！”這滋味是什么？是苦？是咸？我扶起你滄桑的身軀，坐于那金陵龍床旁，望著你那含恨的雙眼，我輕聲對你說：“從嘉，我懂你！”
中考話題作文 篇2
近年來，話題作文逐漸成為中考命題的熱點，其特點是開放性，發散性，靈活性，多元性，自主性，多向性。要想在中考中寫出一篇令人滿意的話題作文，必須過好以下四關：
一，審題關
考生審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸，可見審題的重要。所以考生應把握好話題作文的特點，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。話題作文一般由材料，引導提示語，話題和要求四個方面構成。其中引導提示語的作用最為重要，它是對材料的闡釋和對話題的引導，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。如果我們能抓住這個特點，在審題過程中有意識地注意作文題中那些提示語言，往往會有意想不到的收獲。另外，還要根據要求，選擇適當的文體，注意字數的要求。如果考生審不清題意，就很容易失分。
二，立意關
首先要做到切口小，即選取一個小的角度，巧的角度，小中見大。如以《草贊》為題作文，無疑要寫成一篇"托物言志"的抒情散文。照一般的寫法，一些考生往往扣住小草"平凡"的特點來贊美在平凡崗位上工作的人們——教師，環衛工人等。而有個考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應艱苦環境且有頑強生命力的特點，贊美一批下崗工人開辦人們急需的"托老所"等服務性機構及其樂于奉獻的精神。"贊小草"雖是老調，該考生卻彈出了新意。
其次，學會逆反式聯想。就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。以"感動"這個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個說自己不懂"感動"的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學會感動的`過程。這樣就能使自己的文章不落入俗套，不大眾化，而給閱卷老師以"新穎"之感。
再次，學會虛實轉換聯想。有些作文話題往往是從紛繁復雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。在審題的過程中，我們就可以根據自己的需要確定是寫實的一面，還是寫虛的一面。比如"位置"這個話題，從實的方面，我們小到可以寫班級里的坐位，大到寫一個人的職務；從虛的方面，我們可以寫自己在別人心目中的地位，也可以寫人在自然界，社會中的地位等等。
三，擬題關
"題好一半文"，題目是作文的眼睛，一個出彩的題目定能在最短的時間內吸住閱卷老師的眼球。讓閱卷老師一見鐘情的擬題的方法有：
以話題為中心，進行擴展和補充，這是擬題的最基本方法。它還可以對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變形象。以"感動"話題為例，我們可以圍繞"感動"，擬出這樣一些標題："就這樣被你感動"，"媽媽，我為你感動"，"感動我的一個瞬間"，"心靈的感動"，"尋找感動"，"都是感動惹的禍"，"誰為誰感動"，"感動之后的思考"，"感動的力量"，"為平凡而感動"，"拒絕感動"，"學會感動"，"談感動"，"今天，你感動了嗎"等題目。
其次是用標題來表明自己的觀點，如"誠信不可少"，"莫以成敗論英雄"，"感動不需要理由"，"多情未必不丈夫"等等。這些標題就是文章中心的高度概括，同學們對自己文章的整體把握和概括能力的高低決定了所擬標題的優劣。
再次是用聯想的方法來擬題，該法適用于一些有象征意義的話題，如"水"，"山"，"樹"等。以"樹"為例，我們可以通過聯想和想象擬出很多見解獨到的標題，如"前人栽樹，后人乘涼"，"談本與末的關系"，"材與非材"，"木秀于林"，"談個體與集體的關系"等等。
四，文面關
語言，文面猶如產品的包裝，若無好的包裝，產品也將黯然失色。"語言"在作文評分標準里單列一項，不同等級中有不同的要求。考場作文要想得高分，須重視語言表達。因漏字，添字或錯字而造成病句會把作文拉下一個檔次，且會因"錯別字滿3個扣1分"而追加扣1至3分。此外，字跡工整，書寫規范，對于應試作文顯得尤為重要，不可等閑視之。若刪改涂抹，書寫潦草，也會因"卷面不整潔"而被"酌情扣去1至3分"。這一里一外，得失非小。
中考話題作文 篇3
昨天晚上，我興奮地都睡不著。你猜是什么事?其實我們今天有一場“比賽”。什么比賽?水果拼盤擂臺賽!我興奮極了，胡亂吃了幾口早飯，早早地來到了學校。
比賽開始啦!我們端上盤子，有的帶來香蕉、桃子，還有沙拉醬，有的拿了蘋果、西瓜和梨……事不宜遲，我們準備把水果拼盤擺成花的形狀。楊文莉拿出了小刀，把準備好的`梨切成片，來裝飾“花瓣”，我把一個蘋果切成兩塊，把其中一半放在中間，成了“獨一無二”的花蕊;妹妹也不甘示弱，將一個個紅彤彤的小櫻桃擺成一個小小的“愛心”，放在我做“花蕊”上面;韓彬也躍躍欲試，可他弄得好糟糕--他本想把沙拉醬編成一個花的形狀，結果把自己弄得變成一個“京劇大花臉”;張琪則“乘虛而入”，他把沙拉醬仔細地描了一圈，可真是“張飛穿針--粗中有細”啊……
水果拼盤擂臺賽結束了，我們卻全部變成一只只“花貓”，讓韓老師忍不住笑了起來。韓老師邊笑邊宣布下一個“節目”:“好了，大家已經全做完了!現在開吃吧!”“嘩”地一聲，同學們就開始吃了起來。不吃不知道，一吃嚇一跳!看著幾個貪吃的:先說張琪，他狼吞虎咽地吃了一大半，身上、臉上都是沙拉，他知道了自己的狼狽樣，咧開了滿是沙拉的大嘴笑了起來;再看看張雨陽，他借了韓彬的沙拉，當著我們的面，把兩大片生菜葉涂了點沙拉，三口兩口全吃了，他還打了個嗝說:“謝謝!”抹了抹嘴，就跑回座位上去了。我們笑得肚子都疼了。
今天的特別活動我們現在還意猶未盡，真想再大吃一回!
中考話題作文 篇4
漫步在那條路上，我低著頭看腳下的路，怎么每走一步都是那樣艱難與疲憊。
我不敢抬頭看天空，更不敢去看陽光，因為我怕拿陽光和這個世界來對照。那是多么的不符合，太陽總是那樣火紅，陽光總是那樣明媚。我不敢看，因為我突然覺得好刺眼。
我用這雙眼睛看了太久這灰暗的世界，看了太久被金錢、欲望和自私籠罩的人們。
這時，那一幕又浮現在眼前，那個細雨綿綿的午后，一個小男孩騎車摔倒在我面前。這是我沒有預料過的，我呆了。可我像觸到了什么一樣縮了回來大步跑開了。我好怕人們那鄙視的`目光，我不敢去扶他。我這是怎么了？這還是我自己么？我不敢再想，拼命搖著頭向前走。
熱鬧的街道上，人們都各個箭步如飛，都在為著自己的生活而忙碌著。是的，他們沒有錯，誰又能抵擋住金錢與權利的誘惑呢？
他們只是把目光看向了遠處，他們的目標，卻忽略了眼前的美與愛。
一個紅紅的蘋果滾到我的腳邊，真得把眼睛刺痛了。伸手我撿起了它，好溫暖，和陽光一樣溫暖。我笑了，因為我看見前邊好多的紅蘋果散落了一地，旁邊一位老人正費力的撿著。再看看人們，都熟視無睹沒有一個人走過去。我蹲下來為老人撿著蘋果。每一個都有溫度，每撿一個就像撿起我心中的太陽一樣。
老人的那聲謝謝和握在我手中的蘋果讓我開心的笑了。人們的目光刺穿了我，我卻全然沒有理會，因為他們的目光對不不再重要，重要的是我又重新看到了火紅的太陽。
火紅的紅蘋果就是我心中火紅的太陽，它陽光四溢，充滿著我的每一個心情和每一天。
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