讀書(shū)成長(zhǎng)作文4篇[集合]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)成長(zhǎng)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇1
我喜歡讀書(shū)。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”嘿嘿！
小時(shí)候，爺爺坐在安樂(lè)椅上，端著一杯綠茶，陽(yáng)光灑在他身上，身旁放著一本《倚天屠龍記》。結(jié)局是趙敏要張無(wú)忌給她畫(huà)一輩子的眉。我看不懂覺(jué)得無(wú)趣，擺弄了兩下又去看我的小人書(shū)了。想想又覺(jué)得氣不過(guò)，嚷嚷著爺爺，真奇怪竟看這么無(wú)聊的書(shū)，爺爺把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，笑的沒(méi)了眼：“傻丫頭，這書(shū)要是想看懂，再等個(gè)好幾年吧！”我沒(méi)有理睬，背起竹簍，跟著外婆去采茶了。
等我長(zhǎng)大一些的`時(shí)候，去爺爺?shù)臅?shū)房。書(shū)房的書(shū)架上擺著好多書(shū)：什么《永樂(lè)大典》、《和珅傳》、《聊齋》、《紅樓夢(mèng)》…書(shū)面上都用膠粘過(guò)了，紙張泛黃，看起來(lái)有些年頭了。這些書(shū)是舊了點(diǎn)，但是有種很好聞的味道。爺爺說(shuō)這叫“書(shū)香“。我端著一杯綠茶，想著”書(shū)香“可比”茶香“好聞多了。
我又長(zhǎng)大了，對(duì)這些“老古董“開(kāi)始有興趣了。我趴在爺爺?shù)耐壬希瑔?wèn)他為什么林黛玉老是哭，逗得爺爺哈哈大笑。爺爺撫摸著我的頭說(shuō)：”長(zhǎng)大以后你就會(huì)知道了”。我很不高興，“我已經(jīng)不小了！”他看著我說(shuō)：“別長(zhǎng)大，就這樣挺好的，也就你愿意陪我說(shuō)說(shuō)話了。”我不解地望著爺爺。“起來(lái)，把爺爺?shù)耐榷颊砺榱恕！彼蝗挥中α似饋?lái)，我看著他旁邊的那杯烏龍茶。心想我是不是太久沒(méi)去采茶了。
現(xiàn)在我走進(jìn)書(shū)房，坐在爺爺曾經(jīng)坐過(guò)的安樂(lè)椅上，端著一杯綠茶，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在爺爺?shù)恼掌稀Ｓ沂诌吺且槐尽兑刑焱例堄洝罚Y(jié)局是趙敏要給張無(wú)忌畫(huà)一輩子眉。我看懂了，又覺(jué)得無(wú)比的悲涼。
我喜歡讀書(shū)，書(shū)里或許沒(méi)有黃金屋，沒(méi)有顏如玉，可是書(shū)中有爺爺最愛(ài)的話。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇2
星期天，我在家里的書(shū)房里，津津有味地看《命運(yùn)交響曲》這篇文章。
《命運(yùn)交響曲》這篇文章：有倆個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，可是耳朵聾了，一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家，可是眼睛瞎了。這兩個(gè)孩子非常難過(guò)，埋怨命運(yùn)不公平。
一天，兩個(gè)孩子遇到了一個(gè)老人，老人聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨，對(duì)耳聾的孩子比劃說(shuō)：“雖然你的耳聾了，但是眼睛還能看見(jiàn)，為什么不改學(xué)美朮呢？”老人又對(duì)睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛瞎了，可耳朵還是靈敏的.，怎么不學(xué)音樂(lè)呢？”
孩子們聽(tīng)了，頓時(shí)明白了，開(kāi)始了新的追求。
后來(lái)，耳聾的孩子當(dāng)了美術(shù)家，眼睛瞎了的孩子成了音樂(lè)家。
看了這篇文章，我想起了我以前遇到困難就像這兩個(gè)孩子一樣，從來(lái)不去尋找另一條件下道路。這個(gè)故事證明了，只要勤奮努力，當(dāng)命運(yùn)堵住了一條道路時(shí)，常常還會(huì)留下另一條道路。只要敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人，才能到達(dá)成功的彼岸。
從此，這間小小的書(shū)屋吸引了我，每天放學(xué)后，我就一頭扎進(jìn)書(shū)的海洋里，如饑似渴的閱讀了《小兵張嘎》《閃閃的紅星》《英雄小八路》等故事書(shū)，一個(gè)個(gè)小英雄的光輝形象鼓舞著我在人生的道路上奮勇前進(jìn)。我因?yàn)閻?ài)上了書(shū)，所以我的作文水平也提高了。
愛(ài)書(shū)吧！書(shū)是饑餓中的面包，書(shū)是冬天里的火爐，書(shū)是黑暗中的明燈，點(diǎn)亮了我人生道路。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇3
我讀過(guò)很多書(shū)，但是我還是組喜歡一些關(guān)于冒險(xiǎn)、童話的書(shū)。只要有時(shí)間，我就捧著書(shū)津津有味地讀著。忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，忘記了一切。只要自己在書(shū)的世界里與主人公一起探險(xiǎn)。因?yàn)檫@樣，媽媽總對(duì)我笑笑說(shuō)：“我家有個(gè)小書(shū)蟲(chóng)嘍！”我總會(huì)開(kāi)心地回答：“你們大人不都說(shuō)書(shū)是精神上的糧食嗎？”
的確如此，書(shū)是精神上的糧食，可這些糧食也都得用錢(qián)買(mǎi)。我覺(jué)得買(mǎi)書(shū)不如與同學(xué)換著看。買(mǎi)了書(shū)看完就不會(huì)再想看了。而與同學(xué)換書(shū)看，買(mǎi)一本就能看到更多的書(shū)。從中得到更多的知識(shí)，收益不少。當(dāng)然了，也為我的爸媽生了一筆不少的'開(kāi)支。
書(shū)既好看，又能讓我們獲得許多課堂學(xué)不到的知識(shí)，也能讓我們從中受到啟發(fā)。
最近，我讀了《弟子規(guī)》，書(shū)上寫(xiě)的都是古文。我也只能夠根據(jù)書(shū)上的注釋來(lái)理解意思了，讀完《弟子規(guī)》，我才知道：《弟子規(guī)》是孔子為弟子例的規(guī)矩。現(xiàn)在，社會(huì)傳播《弟子規(guī)》是因?yàn)椤兜茏右?guī)》里還說(shuō)了二十四孝。想到這，又會(huì)記起往日調(diào)皮又沒(méi)有孝敬父母的情景。此時(shí)，我的臉蛋也變得紅紅的。還自言自語(yǔ)的說(shuō)：“以后，我不會(huì)再調(diào)皮，要做一個(gè)乖乖女，孝敬父母、長(zhǎng)輩！”這樣，我得到了父母的表?yè)P(yáng)。他們都說(shuō)：“琪琪長(zhǎng)大了，懂事了。”聽(tīng)到這話，我心里美滋滋的。
書(shū)是精神的糧食。我要多多吸取“精神糧食”，要更加愛(ài)讀書(shū)！讓精神糧食不斷充實(shí)自己的頭腦，努力使自己成為祖國(guó)的棟梁之材。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇4
古人云："兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。”
一本《樂(lè)府詩(shī)集》，足以慰這世間風(fēng)塵，足以令浮躁的心風(fēng)息浪止。閱讀讓人安于平凡，安享平靜，這就是圣賢書(shū)。
翻開(kāi)《樂(lè)府詩(shī)集》，那些壯麗的生活畫(huà)卷次第展現(xiàn)在我面前，好似夢(mèng)回古國(guó)，神游浮華瞬間。入耳的是漢樂(lè)府的縹緲樂(lè)聲，入眼的是“草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天”的人間美景。它向我輕聲訴說(shuō)著中國(guó)上下五千年的傳說(shuō)，和古人傳唱的生活辭調(diào)。
體會(huì)《樂(lè)府詩(shī)集》中的萬(wàn)般憂樂(lè)，我逐漸沉醉其中，想象著故事情節(jié)的諸多因果。我愿將豆蔻年華獻(xiàn)于詩(shī)句隱藏的情感之中，也愿親身扮演。言笑間忘了是自己闖入了別人的夢(mèng)。在這詩(shī)詞的吟唱中，已不知是古是今，是身是客。
是誰(shuí)驚擾了
陌上新桑？是誰(shuí)感嘆道這天懸星河？又是誰(shuí)身負(fù)響“呦呦鹿鳴”的重任？
令我思索的`還有那篇《花木蘭》。“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。”
花木蘭，一個(gè)手持長(zhǎng)劍，代父從軍的女俠，她曾有過(guò)悲傷，也曾有過(guò)嘆息，她不是“不聞爺娘喚女聲″，她只是不愿在心中浮現(xiàn)出對(duì)爺娘的掛念，木蘭知曉，英雄是沒(méi)有牽掛的，沒(méi)人了解她溫雅天性的表象下隱藏的諸多不忍。而我讀此詩(shī)意，已經(jīng)把自己化作木蘭，去感受她的悲歡離合，感受她的喜怒哀樂(lè)，從中，又多感悟出了一些生命的意義。
每看一書(shū)，合卷之后，請(qǐng)閉眼再讀，你會(huì)覺(jué)得書(shū)如人生，人生如書(shū)。生命不息，讀書(shū)不止。書(shū)是至交知己，是長(zhǎng)輩是伴侶，值得一生相守。一生讀，讀一生。
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