小學(xué)生的作文10篇（集合）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
兒時(shí)的記憶
伴著桃花的芳香，緩緩流淌的溪水唱起了歌兒，那么動(dòng)聽(tīng)；溪底的石頭只是沉默不動(dòng)，靜靜地躺在溪底，享受著自己的生活；溪邊的小草隨風(fēng)舞動(dòng)，為小溪伴奏，悠悠的舞姿，令人著迷；沒(méi)有太美的的景色，但殘留著我兒時(shí)的記憶……
記得小時(shí)候，和小伙伴們帶著一些食物，來(lái)到這兒郊游，躺在溪邊的草地上，仰望天空，數(shù)著云朵，這就是我們最快樂(lè)的時(shí)刻。在草地上玩游戲，讓笑聲灑落滿地，悠揚(yáng)地飄，飄向遠(yuǎn)處……
在這，我們有過(guò)歡笑，有過(guò)爭(zhēng)吵，但我們的友誼卻沒(méi)有變過(guò)，像天上的白云，那么純潔，沒(méi)有污染。在我被成山的作業(yè)壓的喘不過(guò)氣時(shí)，總會(huì)到這來(lái)走走，傾訴心事。告訴流淌的.小溪，告訴溪底的石頭，告訴溪邊的小草，告訴芳香的桃花……
這，在我們的心中是必不可少的記憶，也是我們心中最美的風(fēng)景……
小學(xué)生的作文 篇2
現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)了，我想制造一個(gè)未來(lái)的機(jī)器人。
這個(gè)機(jī)器人是用鋼鐵做成的，背后有一個(gè)小背包，背包上可以放電視看時(shí)間........前面還有個(gè)屏幕， 能夠準(zhǔn)確的看到什么地方發(fā)生了什么事情。
這個(gè)機(jī)器人不僅好看、好用，還可以管家。一到晚上，機(jī)器人身上布滿了紅外線，只要小偷一碰到紅外線 就難以逃脫機(jī)器人的.手掌了。 如果我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我就會(huì)呼叫它，它就會(huì)不厭其煩的幫我解答問(wèn)題 .......
雖然這個(gè)機(jī)器人還沒(méi)有制造出來(lái)，但是，我相信，我的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)生的作文 篇3
鄉(xiāng)間的田野_小學(xué)生作文
春雨細(xì)細(xì)地下著,春風(fēng)柔柔地吹著,春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊。她取出神奇的畫筆，畫出了一幅幅五彩斑斕的畫卷。我走在鄉(xiāng)間的田野，迫不及待地投進(jìn)了她的懷抱。
油菜花開(kāi)啦！瞧，綠油油的莖和葉上托著一朵朵金黃的小花，真是可愛(ài)極了！微風(fēng)吹過(guò)，整個(gè)田野就像金色的.海洋，一涌一涌的，好像在歡迎我的到來(lái)呢！那一朵朵油菜花在微風(fēng)中搖擺著纖細(xì)的身子，如同在跳舞，又似在跟我打招呼呢！我湊上前去聞一聞，頓時(shí)，一股清香鉆進(jìn)了我的鼻孔。
蠶豆花開(kāi)啦！看，嫩綠的葉子中躲藏著一朵朵蠶豆花。我伸過(guò)手去，輕輕地掰開(kāi)葉子。嘿！蠶豆花穿著一身黑白相間的外衣，遠(yuǎn)看像一只只蝴蝶，近看那點(diǎn)點(diǎn)黑色如同一只只眼睛。站在一旁的媽媽伸過(guò)手去，摘了一片奇異的葉子，問(wèn)我：“你知道這是什么嗎？”我歪著頭，抓了抓腦袋，心想：整顆蠶豆不就只有花、莖、葉、根嗎？我覺(jué)得媽媽的這個(gè)問(wèn)題很奇怪。媽媽告訴我：“這是蠶豆的耳朵。”什么？植物也有耳朵？我一下子被媽媽說(shuō)悶了，便跟隨著她找起了蠶豆的耳朵，費(fèi)了九牛二虎之力，才找到了一個(gè)。
桃花也開(kāi)啦！桃樹(shù)的枝條細(xì)而長(zhǎng)，上面開(kāi)滿了粉紅色的桃花，這兒一朵，那兒一簇。這不，迷人的桃花把蜜蜂、蝴蝶都引來(lái)了，它們圍著桃花，跳著舞，唱著歌……
我愛(ài)春天，更愛(ài)那令我陶醉的鄉(xiāng)間田野！
小學(xué)生的作文 篇4
親愛(ài)的姐姐：
你好！不知道你在東北生活得怎么樣？我來(lái)蘇州已經(jīng)一年了，基本適應(yīng)這里的環(huán)境，這邊的氣候和家鄉(xiāng)東北有很大差別，下面我就給你介紹一下吧。
春天，三月份這里就開(kāi)始慢慢暖和起來(lái)。草發(fā)出了嫩芽，萬(wàn)物漸漸復(fù)蘇了。公園里，迎春花像一粒粒金珠子似的點(diǎn)綴在花枝上，生機(jī)勃勃，我剛來(lái)時(shí)看見(jiàn)這些著實(shí)吃了一驚，如果是在家鄉(xiāng)，這時(shí)草木還光禿禿的，河里還結(jié)著冰呢。
炎熱的夏季來(lái)了，最高氣溫竟然高達(dá)38℃，這樣的天氣連當(dāng)?shù)厝硕际懿涣耍腋菨M身是汗，直埋怨天公不作美，這時(shí)，池塘里的荷花卻開(kāi)得茂盛級(jí)了，一朵朵粉紅的荷花隨風(fēng)翩翩起舞，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，婀娜多姿。
終于迎來(lái)了金色的秋天，秋高氣爽，天高云淡。菊花在秋風(fēng)的吹拂下盛開(kāi)了，有黃的、白的、橙色的`，還有淡紫色的……五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷。桂花也不甘示弱，競(jìng)相吐出明黃色的小花，這時(shí)，整個(gè)江南小城都沉浸在甜甜的花香中了。
這里的冬天不是特別冷，即使是最冷的天氣，河面上也只結(jié)了薄薄的幾片浮冰。而我們家鄉(xiāng)冰凍三尺，孩子們可以滑冰、打冰尜、坐爬犁、堆雪人、打雪仗……多有趣呀！而這些游戲南方孩子從未玩過(guò)。每到冬天來(lái)臨，我就會(huì)格外懷念東北——我的故鄉(xiāng)呀！
我真想插上翅膀馬上回到家鄉(xiāng)去，和你一起快樂(lè)地做游戲，如果你想到蘇州來(lái)玩，我也會(huì)張開(kāi)雙臂歡迎你的！
祝你天天快樂(lè)！
你的妹妹：冰飄夢(mèng)雨
小學(xué)生的作文 篇5
“啊，這里是什么地方？我的衣服，怎么變成白色的了？腳下的是什么？綿綿的，是云嗎？這里……難到是天堂！”突然，一道耀眼的光芒出現(xiàn)了，咦，是七仙女！“我們現(xiàn)在將這根七色的魔法棒交給你，你可以利用它做好事，希望你能好好地發(fā)揮！”說(shuō)著，她們就在光芒中消失了……“咦，背后的是什么？啊，是翅膀，是一雙美麗的七色翅膀。”我會(huì)飛了，我成仙女了！我真是太高興了。
“捉賊！捉賊……”咦，哪里有賊？通過(guò)透視眼，往凡間一看，果然，只看見(jiàn)一個(gè)小偷拿著手袋在奔跑，后面有位阿姨氣喘吁吁地緊跟著。哼，就算那小偷比劉翔還快，我逃不過(guò)我的魔法。看我的！于是，我將七色的`魔法棒指著路上的一條繩子，說(shuō)：“七色的魔法，七色的魔法，請(qǐng)賜予我力量！去把小偷綁起來(lái)！”于是，那根繩子飛速地追上去，霎時(shí)間，將小偷綁得緊緊的。現(xiàn)在的小偷啊，已經(jīng)動(dòng)彈不得了，任由警察叔叔們控制了。Year！第一件事情成功了！
唉，怎么還沒(méi)有出現(xiàn)壞人呀？嗯，守株待兔是不行的，一意去凡間看看。“啊網(wǎng) ，這里是什么地方呀？房子都倒塌了，人們的樣子那么瘦，那么難過(guò)。這里應(yīng)該是災(zāi)區(qū)了。”一種憐憫之情不禁油然而生。于是，我說(shuō)：“七色的魔法，七色的魔法，賜予我我力量，將泥土變成饅頭！”于是，部分的泥土變成饅頭了。“七色的魔法，七色的魔法，賜予我力量，把他們的衣服變成新的一樣！”于是，他們的衣服全變新了。“七色的魔法，七色的魔法，賜予我力量，將瓦礫變成新房子！“于是，一堆堆瓦礫重新建成一座座嶄新的房屋了。大家說(shuō)：“謝謝你，小仙女！”“不用謝，這是我應(yīng)該的！”七仙女將任務(wù)交給我，我怎能不認(rèn)真完成呢？
小學(xué)生的作文 篇6
今天第一節(jié)是語(yǔ)文課，朱老師抱著一大疊考卷和許多獎(jiǎng)品走進(jìn)教室。朱老師從我身邊走過(guò)，我看見(jiàn)了許許多多的獎(jiǎng)品。有橡皮，有三角尺，有自動(dòng)筆，還有筆記本……我想：這些東西我都有了，就卻那個(gè)粉紅色的三角尺了，可是我夢(mèng)寐以求都想得到的呀！
老師說(shuō)：“琳心和蘇文婧考得最好，獎(jiǎng)品是一套三角尺。”今天蘇文婧生病了，沒(méi)來(lái)上課。老師叫我上臺(tái)來(lái)拿獎(jiǎng)品。我伴隨著同學(xué)們熱烈的掌聲高高興興地走上了講臺(tái)。老師遞給我了一包粉紅色的三角尺，我欣喜若狂想：呀，這就是我夢(mèng)寐以求想得到的呀！我有禮貌的`用雙手接過(guò)。老師又給了我一包藍(lán)色的三角尺。
“藍(lán)的給你，紅的給蘇文婧。”老師不慌不忙地說(shuō)。
我那一顆高興的心一下子跌到了谷底。心想：我和蘇文婧同樣是女生，為什么給我藍(lán)色的，給蘇文婧紅的呢？反正她不知道，過(guò)一陣子同學(xué)們和老師也忘了，干脆和她換一種顏色吧！
放了學(xué)我慢吞吞地走在去蘇文婧家的路上，一直在想這個(gè)問(wèn)題。我的心里非常矛盾了。在心里住著的兩個(gè)我一直在吵架。
誠(chéng)實(shí)的我說(shuō)：“你應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，把粉紅色的還給她。”
自私的我說(shuō)：“反正她不知道，你又很喜歡，就占為己有吧！”
到最后誠(chéng)實(shí)戰(zhàn)勝了自私。我邁著輕松的腳步快步走向了蘇文婧家，把粉紅色的還給了她。
小學(xué)生的作文 篇7
初晨，天還沒(méi)有大亮，濃霧覆蓋了我的周圍，我拿起垃圾走出宿舍門，剛一出門，我全身不由得哆嗦了一下，哎，真冷，手中的垃圾袋差點(diǎn)掉在地上。
快到垃圾坑了，我又看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的身影。盡管霧很大，很濃，但還是能看看出他是天天來(lái)?yè)炱茽�的老爺爺。他年過(guò)七旬，干瘦干瘦的，戴著一頂帽子，走路時(shí)，總把胳膊插在背后，又黑又粗糙的手上拿著一把生銹的鐮刀，他是用來(lái)挑破爛的。另一只手也不閑著，拎著裝破爛用的口袋，有時(shí)撿的`多，他就背在肩上，這便使他本來(lái)就駝的背更加佝僂，本來(lái)就不利索的腳步更加的蹣跚。等到我到坑前，他也到了那兒，因?yàn)橐衾碗y免不了跳進(jìn)垃圾坑，這就得越過(guò)那道齊腰的小墻頭。不過(guò)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，似乎是個(gè)挑戰(zhàn)。他先將手中的鐮刀和口袋放在了墻頭上，用兩只筋脈突起的手扒在了小墻頭上，然后全身一使勁，他不由自主地“嘿”了一聲，兩只腳費(fèi)力地蹬在墻頭上，然后向旁邊一傾，一條腿穩(wěn)穩(wěn)地踏進(jìn)了垃圾坑，緊接著，另外一只腿也落了下來(lái)，站穩(wěn)后長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。稍頓片刻，便拿起鐮刀頭頭也不抬的扒拉著。有學(xué)生過(guò)來(lái)倒垃圾的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)的幫助倒掉。看著這位老人，我不知道心里是什么滋味，是同情，是酸楚，是可憐，還是敬佩……
燒垃圾的煙狠狠地刺痛我的鼻膜，我拿出兩個(gè)塑料瓶子遞到他面前，他抬起頭，一直忙著搜尋的手也停了下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)那雙整日被煙熏的混濁的眼睛似乎在沖我微笑，我報(bào)以微笑，轉(zhuǎn)身剛要走，忽然背后傳來(lái)沙啞的一聲：“謝謝，好孩子。”我停住了，心里向被什么撞了一下，忽然想哭。
一位七旬的老人，整日忍受著生活的艱辛，但在接受別人的一點(diǎn)恩惠是，他不忘的是感恩，用微笑面對(duì)生活，讓生活變得美麗多彩。
我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)有霧的清晨，那濃霧，還有那一句“好孩子，謝謝……”
小學(xué)生的作文 篇8
1、微笑是一種謙虛的態(tài)度。對(duì)處在順境中的我們來(lái)說(shuō)，安逸是你們最大的挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)微笑吧！以微笑面對(duì)安逸，而且微笑還是戰(zhàn)勝失敗的最好法寶，所以我們應(yīng)用微笑面對(duì)人生，面對(duì)挫折。
2、一滴一滴的雨水隨著風(fēng)兒飄散，零零落落灑在鋪滿石板的路上，真是一幅充滿詩(shī)情畫意的圖像，心里黯然的編著一首屬于自己的詩(shī)。
3、“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草。”每當(dāng)聽(tīng)到這首令人感動(dòng)的歌，我就仿佛看到了綠色的小草，看到了那堅(jiān)強(qiáng)默默無(wú)聞的小生命，也看到了生命價(jià)值的存在。
4、從小草身上，我感悟到了生命的價(jià)值--堅(jiān)強(qiáng)默默無(wú)聞。它們只是一棵棵路邊的無(wú)名草，但卻以它們的實(shí)際行動(dòng)充分演繹了生命價(jià)值的凱歌。
5、還記得那一天，下著雨，光著腳丫的我一腳踩著一個(gè)旋律在空中飛舞，這時(shí)的我，不僅能感受到下雨的詩(shī)意，還能感受得到成長(zhǎng)的腳印在一步步的向我靠近，美麗的滴落聲一次次的在耳邊浮現(xiàn)，又一次一次的激活我心靈的深處。
6、看了這個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個(gè)孩子從未見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時(shí)候不后悔。
7、可以這樣說(shuō)，現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活是一天比一天好，可是人們的道德品質(zhì)卻一天比一天下滑，感覺(jué)這個(gè)世道是越來(lái)越冷淡了，人們的熱心都沒(méi)有了，究竟是這個(gè)世界變了，還是人們的心變了。
8、每個(gè)人的這雙手，都是美麗的。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務(wù)，為人民創(chuàng)造幸福，這才是真正的美！勤勞的農(nóng)民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來(lái)；工廠里的工人利用這雙手來(lái)做出更好的產(chǎn)品；老師們利用這雙手來(lái)教育自己的學(xué)生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。
9、偶然的一日，我來(lái)到你永眠的地方，在這里，我仰望青天，俯瞰大地，欲歌無(wú)詞，欲哭無(wú)淚，心中流淌著思念的折磨……
10、生活并非想象中那樣完美，父親的辛勤是我們無(wú)法體會(huì)的，我們雖不能與父親分擔(dān)生活的艱辛創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭赣H為自己操心。當(dāng)父親生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父親？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語(yǔ)，哪怕一碗自己泡好的方便面，都會(huì)慰藉父親曾為我們百般焦慮的心。
11、生活中一些微不足道的小事，只有你細(xì)細(xì)去品味時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)里面包含著許多人生的哲理。人生的奇妙之處就在這里，通過(guò)一件小事讓我感悟了人生，也許在你看來(lái)很平常，而我卻覺(jué)得耐人回味，值得思索。
12、生活中有許多繁瑣的小事，想了解其中的奧秘必定要用不同的方法去發(fā)現(xiàn)其中的道理，就像一扇門只能用一把與門孔形狀相同的鑰匙才能開(kāi)啟通往智慧的道路。
13、時(shí)光如流水一般逝去，不管我怎樣追趕，都無(wú)濟(jì)于事。我感到局促與茫然，甚至還感到彷徨，感到恐懼，心中也涌上一股莫名的悲傷。我拼盡全身力氣，使勁追溯著我倆那如詩(shī)的光陰，可我還是淡忘了，最終被那精彩的年華深深的埋沒(méi)了，就連那昔日我記得請(qǐng)清楚楚的臉龐，也在我的腦海中隨風(fēng)而逝了，你，仿佛從我的人生中愴然離去了，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
14、蔚藍(lán)的天空下飄過(guò)朵朵白云，雪白的云朵下鳥(niǎo)兒在歌唱，草兒在舞蹈，花兒在微笑……多美的畫卷啊！這美麗的畫卷里，還有一對(duì)幸福的母女，女兒依偎在媽媽的懷里，手里拿著一本書，津津有味的聽(tīng)著媽媽講的童話故事。
15、我享受到了許多快樂(lè)又接受了許多收獲。這將會(huì)被我深深的記憶與收藏，它會(huì)伴隨者我在生命的上空歡樂(lè)愉悅的飛翔。
16、仙翁石灶湖水方舟茶煙繚繞，這一點(diǎn)一滴，構(gòu)成了一幅水墨風(fēng)景畫，雖然色彩不濃，但卻給人強(qiáng)烈的效果。從朦朦朧朧的云霧中感受到這份好似仙境的意境，并且感受到那些隱士隱居田園，退隱深山的樂(lè)趣。
17、幸福是許多人都追求的，而且很多人花了老大的心思尋找幸福都沒(méi)有找到，其實(shí)幸福就在我們的`身邊，是需要我們用心體會(huì)的，我的感受就是幸福就在我身邊，一天都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，甚至在我生病的時(shí)候。
18、陽(yáng)光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對(duì)于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽(yáng)光，這樣我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
19、有這樣一句話“人有兩個(gè)寶，大腦和雙手”，通過(guò)這句話我們可以了解到，雙手對(duì)于我們是非常重要的，我們每天都離不開(kāi)雙手，無(wú)論我們是做什么的，手是必須要用的，我們每個(gè)人都擁有一雙美麗的手。
20、在千姿百態(tài)的道路中，你會(huì)選擇哪一條呢？“我會(huì)選擇一條崎嶇蜿蜒的道路。”這是我心底最深的感受。我喜歡刺激喜歡挑戰(zhàn)。崎嶇蜿蜒的道路可以給人新鮮與刺激磨煉和挑戰(zhàn)。諸如此類，我成長(zhǎng)的歷程讓我嘗到了人生四大滋味。
21、這棵石蓮讓我很感動(dòng)。做人要像石蓮一樣堅(jiān)忍不拔，像曇花一樣不張揚(yáng)，只有這樣，我們才能十全十美。
22、走一條崎嶇蜿蜒的道路必定會(huì)遇到許多困難，一路上難免磕磕碰碰的。可是“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)跋山涉水的辛苦，哪能領(lǐng)略到達(dá)目的地的喜悅呢！有人說(shuō)走平坦的路多好呀，一直走下去，一路風(fēng)雨無(wú)阻。沒(méi)錯(cuò)，走平坦的路確實(shí)輕松，但就像白開(kāi)水一樣，淡而無(wú)味，毫無(wú)樂(lè)趣。
23、“昨天”陽(yáng)光明媚，天上的云像棉花糖，讓人感覺(jué)好想咬一口；天上的云，像媽媽的手，讓人感覺(jué)那么柔軟，讓人感覺(jué)那么溫柔。它還會(huì)變：一會(huì)兒變個(gè)狗；一會(huì)兒變個(gè)大蛋糕在頭頂，一會(huì)兒又變成了一對(duì)一本正經(jīng)的石獅子。
24、“今天”風(fēng)和日麗，天上的云像太陽(yáng)的嫁衣，讓人感覺(jué)好想穿上一試；天上的云好像冬天的火盆，讓人感覺(jué)好想用它來(lái)取暖。它也會(huì)變：一會(huì)兒變個(gè)小紅帽，一會(huì)兒變塊紅領(lǐng)巾，一會(huì)兒變個(gè)生日蠟燭。
25、“明天”風(fēng)吹雨打，天上的云頓時(shí)變了臉，成了“黑臉張飛”讓人感覺(jué)天有不測(cè)風(fēng)云；讓人感覺(jué)想拿吸塵器把它吸了。它更是會(huì)變：一會(huì)兒變個(gè)大妖怪來(lái)嚇人；一會(huì)兒變個(gè)大獅來(lái)吼人；一會(huì)兒又電閃雷鳴，嚇得人直哆嗦。
26、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”也許是48小時(shí)的守護(hù)感動(dòng)了兒女吧！看！放大鏡下那綠色的小“產(chǎn)床”上，一個(gè)個(gè)晶瑩的魚卵上面，搖動(dòng)著一面面晶瑩的小旗幟，小魚長(zhǎng)尾巴了啊！我又一次怦然心動(dòng)，那分明是一片灑滿陽(yáng)光的芳草坡，那一面面搖動(dòng)的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿愛(ài)的世界致意！
27、不管是在順境中，還是在逆境中，我們都要微笑，因?yàn)槲⑿Φ牧α渴蔷薮蟮模梢宰屛覀冊(cè)陧樉持羞�能找到自己，在逆境中不迷失自己，所以讓我們帶上微笑上路，微笑是我們成功的保證。
28、車輪滾滾，帶著濃濃的情，穿山越嶺，我回來(lái)了。倏而，我看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的山頭。那不是故鄉(xiāng)的山頭嗎？是，是故鄉(xiāng)的山頭。我似乎有些激動(dòng)，不i我確乎有些激動(dòng)。在車拐彎的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人站在一旁焦急地等待著，她是誰(shuí)？她是我的奶奶嗎？我躊躇了會(huì)兒，車近了，我也看清楚了，是我的奶奶i車停穩(wěn)了，我奔下車，和奶奶緊緊地?fù)肀г谝黄穑鞘堑男那檎媸菬o(wú)以言表……
29、從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績(jī)，第一次離開(kāi)父親……也許你從沒(méi)注意到在這無(wú)數(shù)次的第一次中，在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上父親付出了多少心血傾注了多少愛(ài)。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯(cuò)誤父親都會(huì)牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……
30、讀《斷章》，我拾回了自信；讀《假如給我三天光明》，我擁有了樂(lè)觀；讀《示兒》，我學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)……讀到此處，我的耳邊響起了艾青的聲音：“為什么我的眼里含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……”而我卻要說(shuō)：“為什么我的眼里含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)讀書愛(ài)得深沉！”
31、父親，是給予我們生命的偉大神靈，是教育我們?nèi)松谝徊降膯⒚衫蠋煟桥嘤覀冏聣殉砷L(zhǎng)的辛勤園丁，是提醒我們堂堂正正做人的紅色警鐘……
32、父親給與我們做人的道理生存的技巧，教會(huì)我們要堅(jiān)強(qiáng)要率真要有毅力。所以我們今天的堅(jiān)強(qiáng)毅力生存之道都有父親的影響。
33、經(jīng)過(guò)一次再一次的摔倒，讓我突然明白了什么--人生和騎車子的過(guò)程是一樣的，人生的道路上不可能是一帆風(fēng)順的，注定有許多坎坷和絆腳石。不管遇到怎樣的困難只要我們能夠勇敢的面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)的去戰(zhàn)勝它，我們的前途就是光明的，生活就充滿了陽(yáng)光。
34、開(kāi)啟書的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，蒙蒙杏花雨，在心田上縈繞，讓心花悄然開(kāi)放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行！在油墨芳香中，踏著歷史的足跡，我來(lái)到了大漢王朝。
小學(xué)生的作文 篇9
有一只小鳥(niǎo)，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛;每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒，它們都覺(jué)得非常的快樂(lè)。
這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥(niǎo)都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的`樹(shù)木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來(lái)。它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時(shí)候，似乎“自然”也含笑著傾聽(tīng)一般。樹(shù)下有許多的小孩子，聞聲了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著─—這小鳥(niǎo)天天出來(lái)歌唱，小孩子們也天天來(lái)聽(tīng)它，最后他們便想捉住它。
它又出來(lái)了!它正要發(fā)聲，忽然嗤的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它一翻身從樹(shù)上跌下去。
斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。它的血從樹(shù)隙里一滴一滴的落到地上來(lái)。
從此那歌聲便消歇了。
那些孩子想要仰望著它，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。
小學(xué)生的作文 篇10
1、審題。
只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問(wèn)題，寫起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里有三種審題方法：
（1）分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。
（3） 設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹Ｈ纭端兞恕罚商釂?wèn)：變之前她是 怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng) 體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。
2、確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。
3、選擇材料
材料的`選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。
（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。
（3）選材平淡，不典型。
4、組織材料
材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
（2）按時(shí)間的推移安排材料。
（3）按空間順序安排材料。
（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。
（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5、編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。
6、開(kāi)頭與結(jié)尾
常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：
（1）開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)。
（2）說(shuō)明情況，交代背景。
（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。
（4）提出問(wèn)題，引人入勝。
（5）巧講故事，引人注意。
（6）先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。
常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：
（1）事情完整，自然結(jié)尾。
（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。
（3）照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。
（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。
7、過(guò)渡與照應(yīng)
過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。
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