小學生的作文8篇（精）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學生的作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
目前小學生有一種普遍現象就是怕寫作文，這種現象也始終困擾著教師。“小學作文怎么寫？”這得從怎樣引導寫作文開始。因此如何激發學生寫作文的欲望，鍛煉學生寫作文的勇氣，將學生這種害怕作文，討厭作文的心理轉變為喜歡作文，寫好作文，也就成為我們現階段急需解決的問題。作文對學生來說，它是一種綜合性很強，難度很大的作業。我們在教學過程中應引導學生走進生活，體驗生活，感受生活。
首先要引導學生學會觀察生活。小學生的好奇心很強。正因為好奇，他們在上學和回家的途中，往往會觀察到各種各樣的事物。生活素材比比皆是，有各具特點的人物形象；有豐富多彩的活動場面；有令人難忘的鄉土人情……我讓學生將自己的所見所聞在每周的作文上寫下來。久而久之，學生們由見物說物，進而能講清一個道理，說明一些問題，抒發自己的一種情感。最終能生動、鮮明地表達自己的思想。訓練學生無拘無束，任憑情思奔涌，想象升騰。長此以往對學生這樣盡心訓練，學生思想會由抽象到具體，由貧乏到生動，其作文能力便會與日俱增。
其次要引導學生學會體驗生活。讓學生從對生活的體驗中去增加作文的興趣。興趣是學生入門的.向導，是引導學生走作文成功之路不可缺少的條件。體驗生活，讓學生有為而作。多舉行活動，讓學生親身體驗。如：學校組織學生去參加一些他們喜歡的活動，在感興趣的活動中孩子們真的很高興。
再次要學生學會感受生活，使學生喜歡寫作文。作文教學僅僅讓學生感到有話可寫，有話想寫，還是比較容易的。而要使學生真正達到喜歡寫作文是不容易的，這就要在注重平時積累的基礎上，讓學生多練筆，不斷提高寫作水平，不斷獲得寫作成功的情緒體驗。為了讓學生提高寫作水平，我讓學生堅持寫日記，把自己對生活的感受及時記錄下來。把他們的日記看成是師生促膝談心的芳草地，精心批閱，加以指導。在批閱日記的過程中，我和他們共享成功的喜悅，分擔困惑的憂愁，鼓勵他們更上一層樓。并且把其中優秀日記在我們學校網站發表。學生日記的內容豐富多彩，有寫自己學習中遇到的困難，在課堂中學會了什么；有的寫自己在生活中的發現；有的寫自己在玩耍過程中的新發明；還有的把家庭中的煩惱訴說給老師聽。久而久之，學生似乎領悟到了日記的奧秘，越寫越有趣，好日記如雨后春筍般的出現。
當然，除此外還要教會怎么開頭，怎么結尾哦！
小學生的作文 篇2
垃圾桶，是人們生活中常用的器具之一。于是，媽媽給我的房間也放置了一個垃圾桶。
我家的垃圾桶是翠綠色的，一眼望去，多么迷人，多么讓人陶醉!垃圾桶是圓形的`，頭上的蓋子可以兩邊搖擺，無論從哪邊都能很方便地把垃圾丟進垃圾桶。
我愛我家的垃圾桶，而不因為它臟討厭它。當它的“肚子”里裝滿了垃圾，我就替它扔掉“肚子”里的垃圾；當它的身體臟了，我就替它“洗澡”，讓它全身干干凈凈的；當它有地方破了，我就替它粘上透明膠，讓它的傷口“痊愈”。
垃圾桶，它是我家的好幫手，它總是默默地立在角落，幫我們把臟臟的垃圾收集起來清理掉。它那無私奉獻的精神讓我感動，我很敬佩它的默默無聞和無私奉獻。
小學生的作文 篇3
在我的書柜里，有一本《格林童話》。它不但是一本書，還是一只小船，一只承載著我與柳先濃濃友誼的小船。
那是在我讀二年級的事：在那個時候，我是個小書迷，但我家那時候很窮，沒有多少錢去買書，我也只好忍住。
那時，我班的'同學幾乎都有一本《格林童話》，我非常羨慕，我是多么想自己也有一本呀，可是我家窮啊，買不起。當我的知我的好朋友柳先有一本時，我恨不得一下子跑到她面前，一下子就把書借過來，可是，當我走到她面前時，卻怎么也說不出來。
不知柳先從哪知道我渴望她的書的，她拿著書，朝我走來，說：好朋友，你想要書就直接說，給你。我非常激動：謝謝你，柳先，不過，這書我可不能要。她裝著生氣的樣子，說：誰說要給你了，是借，等你看完了就還我。好啊。我說。
第二天，我拿著書還她時，才知道她轉學了，我哭了，嘩啦啦是我哭的聲音，也是天哭的聲音
至今，我還盼著你歸來，柳先，我一定會好好保管你留給我的書的！
小學生的作文 篇4
要問我家的智多星是誰，那就是我的爸爸。在家里，他的頭腦最活，想的辦法最多。
有一天晚上，已經十點了。我回到我的臥室，躺在床上，準備睡覺。突然，媽媽尖叫起來哦，我忙跑去看個究竟，原來是一只老鼠跑進了爸爸和媽媽的.臥室里。
不過幸好爸爸還沒睡著。他爬起來，拿起鞋子猛的朝老鼠拍了過去，但老鼠很狡猾，已經逃到客廳里的洞里去了。這下，爸爸可不肯甘休！只見爸爸一手戴著手套，一手拿著火鉗。小心翼翼地接近老鼠洞，還在桌上拿了一塊老鼠愛吃的食物放在老鼠洞門口，引誘老鼠出來。真沒想到，老鼠真的出來吃食物了！就在這時，老爸猛地伸手抓住老鼠，用火鉗夾住了老鼠的頭。老鼠回過頭來，對著火鉗使勁地咬，企圖用它那鋒利的牙齒把火鉗咬斷。但畢竟火鉗很硬，它絕望地耷下腦袋，像在等我爸爸處置。爸爸終于抓住了老鼠把它關進了籠子里，全家人這才安心地睡覺去了。
我真正見識了我家智多星的足智多謀了，他抓老鼠的事跡也成了同學們家喻戶曉的經典故事！
小學生的作文 篇5
在我家的樓下，有一棵長得很高很粗壯的榕樹，老遠就能看到它向四周伸展的樹枝，特別引人注目。說它高大，樹梢都超過三層樓了。說它粗壯，要三個小朋友才能合抱的過來呢！聽老人說，這棵樹在他們年輕的時候就有了，少說也有六七十歲了。
在這幾十幾年中，這棵老樹不知經歷了多少次風吹雨打，多少次狂風的'襲擊啊！可是，它還是倔強地挺立著生長著。看，這是與暴風雨斗爭的記錄吧，它的樹干向東歪斜；瞧，她那彎彎的樹干撐起巨大的樹冠，恰似一把巨型的綠色大傘，罩住了一大片地面，茂盛的枝葉把陽光遮得嚴嚴實實，只灑下無數細細圓圓的光斑。它的樹枝上生長著許多細根，微風吹來，它左右晃動。這些細根一經接觸地下的泥土，就會扎根生長，發育得像樹干一樣，表現出強大的生命力。這棵大榕樹頑強的生命力，不就是我們中華民族倔強性格的象征嗎？
我喜歡和我的小伙伴們一起在這棵老榕樹下打羽毛球，喜歡在下雨時聽雨落在老榕樹樹葉上的動聽的聲音，就像一首優美的樂曲。
輕風吹過榕樹的樹梢，樹葉就會嘩啦嘩啦的作響。老榕樹就像一位慈祥、和藹的老奶奶，它看著我們新一代在改革開放的時代里幸福的成長，并與我們一起發出陣陣的歡笑。
小學生的作文 篇6
生活中的難題可謂是五花八門，無奇不有。有的是因為整天對電腦愛不釋手，得了深度近視眼；有的則是貪玩，有時忘了回家；還有的是心理疾病…在此，我想先說說自己在生活上的難題。
上個月的某個星期天，爸爸買回了一輛二手自行車，讓我練習自行車。我大吃一驚，不敢去騎，怕鬧出個天大的`笑話。不過我可招架不住媽媽的誘惑法，便肯嘗試一下。
剛開始，練習平衡感，剛踩上一腳，又傾斜到另一邊兒了。過了十分鐘后，我有點兒不耐煩了，使勁地一推，“嗖”一下子跑出了大約三米，只可惜好景不長，不過一會兒，撞到了墻上，還蹭出了一點兒血，我忍著痛坐在沙發上，正準備放棄掉自行車，就說了一聲：“我一輩子也學不會的。”就在這時，我想起了偉大的發明家愛迪生，他一生做了幾十項發明，多少次實驗失敗，又不氣餒。我自信倍增，從院子里推出自行車繼續練習。
這次我很容易地抓住了平衡點，可離真正的平衡點還是有點距離，于是學者蹬腳前進。又過了十分鐘我試著踏上了一步，呵，自行車聽話地向前騎去，我把腳全部放上踏板，自行車也順利地向前“走”去，盡管還是走著“S”型，可是我還是慶幸當時的抉擇。
現在我勤加練習，已經會了傾斜20度，站立轉彎、直行，單手騎車等等。其實騎車和解決問題一樣，無論什么問題，只要永不言敗、堅持到底，最后問題必定迎刃而解，你覺得呢？
小學生的作文 篇7
金秋十月，桂子飄香，我們迎來了期盼已久的秋游。拿到通知的那一刻，全班都沸騰了，大家欣喜若狂的跳著、叫著。經過一天的等待，終于到了弘陽歡樂世界——南京迪斯尼樂園。
一下汽車，在導游姐姐的帶領下，我們大步流星的走進了樂園。只見那兒的游戲設施一應俱全，且非常的高，非常的驚險。如海盜船、旋轉木馬、碰碰車、急速風車-------急速風車足有五層樓高，每片風車葉子上都有一排座椅，看著它，我身上一麻。我們來到旋轉木馬，只見那里已經排起了長龍似的隊伍。我們看著其他的班級在玩。瞧！坐在旋轉木馬上的同學，有的嚇得就像被雷擊了一般，在上面尖叫著，嘴里還在說著：“快停下來！快停下來！”有的人嚇得根本不敢睜眼，從開始到結束一直是閉著眼睛的。好似過了很長時間，終于輪到我們了。我“飛”到了木馬上，手握方向盤。我發現方向盤上還留有前面同學的手汗呢，可以想象，剛才的那位同學一定是嚇得魂都飛了。只聽“叮”的一聲，旋轉木馬便開始活動起來。
起先，木馬慢慢地轉著，接著，邊轉邊晃起來。把我們甩到了最高處。施老師坐在我的旁邊，只聽她在念叨”完了，完了。“施老師緊張得把眼睛閉了起來，什么也不敢看。坐在我另一邊的石少杰卻邊笑邊對我說：”好涼快啊！“”好舒服啊！“我說。說完我便悠然自得地看著風景。等我們下來許多人像”逃“似的走了。施老師拍拍胸說：”嚇死我了！嚇死我了！都”死“了好幾次了！“有些人便在那兒說：”真刺激！我還想再坐一遍。“我們繼續向前走，看見了海盜船，便爭先恐后地跟導游姐姐要求玩海盜船。導游姐姐拗不過我們答應著。還未到我們，裴偉濤、邵偉晨和陳文馨早就迫不及待地沖過去了。我也緊隨其后，這次施老師說什么也不敢上了，被木馬嚇到了。我坐在了海盜船上，”嗞~“一聲，海盜船蕩起來了，沒有幾下，海盜船蕩到了最高點，我發現這兒的'海盜船比其他地方的蕩得高多了。我緊張得尖叫起來，我在心里默默得數著，它蕩了整整二十四回才停下來。這回輪到我逃了。我還想，幸虧施老師沒有坐，要不這回死得更慘啊。我們望著那更刺激的大擺錘，心里真是倒吸了一口冷氣啊。
午餐時間，我們正好面對”激流勇進“看著被激起的像禮花一樣的浪花，我們心又開始癢癢的，可是時間不早了，我們要回家了，我邊走邊回頭心里說著”我還會再來的！’
小學生的作文 篇8
去年暑假里，我捉了一只可愛的小麻雀。是怎么捉到的呢？
那天中午，我和爸爸到籃球場去看姐姐練習騎車。忽然，我看見一只小鳥飛到更衣室里去了。我飛快地跑了過去。
走近小門，我慢慢地向里走。只見小鳥蹲在墻角里，好象飛不動了，我彎著腰輕手輕腳地走過去，張開手一下子撲住了它。原來是一只受傷的可愛的小麻雀，它撲騰撲騰地扇動著翅膀，好象在說：“放開我，放開我，”我哪里舍得放開它呢，要知道，捉住一只小鳥是多么不容易呀？
我大聲地叫著：“爸爸，我捉了一只可愛的小麻雀！”我太高興了，把可愛的`小麻雀捏在手上左看右看。可愛的小麻雀身上長滿了灰褐色的羽毛，軟乎乎的，背上的顏色深一些。小嘴尖尖的，兩旁各有一塊黃色的東西，看來它還小。兩只小爪，黃黃的顏色，顯得很嫩。兩條細腿不住地抖著。有一條腿上的皮破了，連骨頭都可以看得見，真可憐。爸爸走過來看了看說：“它可能是被槍打傷的。我心很難過，這時姐姐騎車過來了，我趕快把鳥給她看。姐姐看了看，又去騎車了。
我小心翼翼地捏著可愛的小麻雀回到家里。媽媽幫可愛的小麻雀擦了紫藥水，又找來一根細繩系在它的另一條腿上。我把它放在竹籃里，撒了些小米，又裝了一瓶水。可是可愛的小麻雀既不吃米，又喝水，只是嘰嘰地叫。我的手一伸過去，它就躲開。我真不知道，我對它這樣好，它為什么還不高興呢？
晚上，刮起了陣陣涼風，我怕麻雀凍著，就找了團棉花放到竹籃里。爸爸卻說不行，哪有大熱天鋪棉花的？硬是叫我把棉花拿出來了。
第二天這只麻雀還是死了。媽媽說；它是想它的媽媽想死的。姐姐說，它是傷口疼死的。我說它是凍死的，是爸爸害的。爸爸聽了直笑。
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