小學生的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的小學生的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
相信同學們都知道“書圣”王羲之喝墨水的故事吧！
有一次，王羲之拿起筆就忘了周圍的一切，他寫了一天，不吃不喝。終于，他覺得餓了，吃起了夫人早就端過來的饅頭和豆瓣醬。正吃的津津有味時，夫人進來了，看到王羲之的樣子，不禁哈哈大笑。原來由于王羲之練書法太專注，沒蘸豆醬，而是把饅頭蘸了硯池里的墨汁了。
不過，你不知道，我也有過這樣的事。
我從小就喜歡看書，天文的，地理的，歷史的，還有童話等等。有一次，媽媽給我買了一本《世界上下五千年》，我以前只看過《中華上下五千年》，對世界歷史還知道的.很少，我愛不釋手，如饑似渴地看起來。這時媽媽給我一盒插好吸管的酸奶，放在桌上，說“快喝了”，我頭也不抬就說“哦！”便理也沒理，繼續看書。過了一會，聽媽媽問我“喝酸奶了嗎？”我趕緊叨起吸管喝了起來，起初感覺不對勁，因為這酸奶味道怪怪地，我沒在意，媽媽走進書房，看著我，驚叫道“你的臉怎么變黑了啊”我一看手中的“吸管”，原來是媽媽的圓珠筆芯，里面的筆油都被我吸沒了，我不禁“咯咯”地笑起來。
看來我與王羲之有幾分相象，他是寫書法的圣人，我已經快成了看書的圣人了。
小學生的作文 篇2
今天我在學校里被罰了。而且是三次，三堂課，就是一上午的所有課。
第一次是在第一節的語文課上。因為是周一，要收周末作業，我沒寫語文作業，光應付應付了數學和英語。語文老師很生氣，讓沒寫作業的三個人：我、丁丁、劉辰晨站黑板。站了一節語文課。腳有點兒酸。語文老師讓我們中午放學留堂。
第二次是在第二節的數學課上。數學老師在第一節課時，把周末的數學作業改出來了，沒有沒寫的，只有不合格要重寫的。點名后，仍是有三個人，有我，但沒有上次的`丁丁和劉辰晨。是我、柳如林和艾雅雅。我們三個站在后黑板那兒，面壁。又站了一節課，腳已經徹底麻了。數學老師讓我們下午放學留堂。
第三次是在第三節的英語課上。作業全都合格。上課時，老師把搗亂的三個人：我、徐政、王旭萱揪出來，捏著我們的耳朵把我們攆到教室外面的空地上去了。正直正午，太陽光一點也不吝嗇，直照大地，我們汗流浹背，在教室外面蹲馬步。雖然老師在教室里講課，根本看不見我們有沒有認真扎馬步，但我們仍然不敢有半點疏忽。半蹲了一節課，腿都快沒知覺了。英語老師要求我們晚上在食堂吃完飯后去他辦公室。
放學了，同學們都去食堂吃午飯。我、丁丁和劉辰晨乖乖站黑板，等著語文老師來“懲治”我們。
五分鐘后，語文老師來了。狠狠地。
下午放學后，數學老師來了。狠狠地。
晚上吃過晚飯，我們沒回宿舍，去英語辦公室了。狠狠地。
啊！周一的悲劇��！
小學生的作文 篇3
香蕉很美味，形狀特別。
香蕉的形狀彎彎的，和茄子一樣大小，香蕉有柄，和別的水果不一樣，熟了的香蕉滑滑的，就像個滑滑梯，香蕉有很多“雀斑”，十分漂亮，香蕉有時候也會有一點直直的，柄下面也是滑滑的，撥開柄，你就會看到柄里有很多小條。摸一下香蕉，你會覺得它硬硬的，因為它有堅硬的皮保護著。
熟透的香蕉的皮黃澄澄的.，不過你把香蕉放久了，都沒吃的話，它會很生氣，就漸漸地老去，變成一個“黑人”，它的柄是又綠又黑，沒熟的香蕉皮是綠油油的，它有時會發出一股香味，來吸引人們來吃它，你撥開香蕉皮，輕輕的咬開，香蕉籽是黑的，香蕉的果肉是白乎乎的。
熟透的香蕉可好吃了，甜津津的，從嘴巴甜到了心里，心都被甜倒了，有一回，我把爸爸剛買回的五根香蕉一下子都被我吃光了，要吃蘋果的時候，發現我的牙齒被它甜倒了，沒熟透的香蕉有點不好吃，不過還是有甜甜的味道呢!
香蕉很好吃，如果你吃了它，一定也會有這種感覺。
小學生的作文 篇4
鳥兒的家世世代代安在這片森林里，森林里四季都有鳥兒的歡樂聲，這里的樹是那樣的嫩綠，大樹長得又高又粗又挺拔。花兒很多，花開的是那樣的炫麗可愛，就像畫家五顏六色的'調色板畫。小草在樹傘下你擠我、我擠你開心極了……這里真是美不勝收。
鳥兒每天生活在這里十分歡樂，森林里常年洋溢著這些“小東西”歡快的鳴叫聲。春天時它們在這辛勤勞作，那些長大的、要離開媽媽的小鳥正在蓋著自己的“新房”，夏天時鳥兒們在這大樹下乘涼，哺育自己的兒女，秋天時鳥兒們“漫步”在這金色的落葉上，它和小動物們一起分享這豐收的季節，冬天時它們又藏在溫暖的小窩里取暖。
有一天，鳥兒們正在嘰嘰喳喳的談論著什么，突然，遠處傳來砍伐樹木的聲音，一只啄木鳥飛到那里，看見一個推著平頭、戴著一頂帽子嘴里叼著煙、手里拿著一把鋒利的斧頭亂砍亂伐的人。啄木鳥認為：這個人在這里亂砍亂伐，破壞環境，破壞它們的家園，肯定沒長腦子，要不就是腦子里一定有蟲子，想到這里。啄木鳥一下沖過去使勁啄起這人的腦袋來，壞人忍受不了了，只有快速離開了。
鳥兒們怕人類還會再來破壞它們天堂般的家園，于是它們成立了保護環境小隊，鳥兒們爪子里都抓著一只鋒利的枝干，不出所料，第二天亂砍亂伐的人又來了，鳥兒們向他刺出尖利的枝干，他又被趕走了，從此再也沒來。
夏天過去了，秋天過去了，冬天過去了，春天又來了，亂砍亂伐的人又來了，這次他沒有帶斧頭而是帶的電鋸-----一根根樹木被砍掉了，鳥兒們再也阻止不了他了，它們只有含淚離開了它們快樂的家園……
后來，樹沒了，亂砍亂伐的人也受到了應有的懲罰。
一個人的自私貪婪，讓大自然受到了迫害。在生活中我們要珍惜資源，不做亂砍亂伐的人。
小學生的作文 篇5
爸爸、媽媽都很愛我，這種愛是相同的，但愛的方式不同。正是由于這不同方式的愛，才促使了我的成長。
記得小學三年級時，我寫了第一篇作文。媽媽看后高興地說：“哇，真是寫得太好了！第一次就寫這么好，我看我兒子有作文的天才�！蔽衣牶笮睦锩雷套痰摹Ｎ移炔患按貑枊寢專骸鞍职质裁磿r候回來？”“八點多吧！”媽媽笑著說。
我懷著激動的心情盼望爸爸快點回來。我把自己的作文又認認真真地謄寫了一遍，并在四周畫上邊框，精美地裝飾了一翻，就滿懷信心地把它放在爸爸的書桌上，等待著爸爸的夸獎。
八點多鐘，爸爸終于回來了。他走進書房，放下手中的.報紙，就好奇地拿起我的作文看了起來。媽媽高興地走進去說：“這是孩子寫的第一次作文，你看看，真是太好了！”爸爸認真地看著，過了一會兒說，“這也叫作文？如果這也叫作文的話，天下的人都成作家了。”爸爸一本正經地說：“第一，寫得不具體，不生動；第二，沒有層次，沒有順序，想到哪說到哪；第三，好多的句子都不通。”聽了爸爸的話，我就像從頭到腳澆了一盆涼水，沉重得連頭都抬不起來。
這是媽媽說：“你這人真怪！孩子第一次寫作文，你不但不鼓勵他，反而拿你的水平去衡量他，批評他，那他以后還有什么信心去寫作？你要知道，孩子需要的是鼓勵！”
爸爸說：“我只是實話實說，給他指出毛病�！薄澳且膊荒苓@樣去說呀！”媽媽不依不饒地嚷嚷著。聽著父母的爭吵，我實在受不了了，就哭著一個人跑出房間……
兩年以后，我又拿出那篇作文。我不得不承認，那的確是一篇很不像樣的東西。幾年來，爸爸總是對我提出更加嚴格的要求，媽媽總是不斷的鼓勵我。他們都是出于對我的愛，但愛的方式不同。正是在這種愛的鼓勵和鞭策下，我的文章也越寫越好。
我相信，我是幸運的。有爸爸、媽媽這種愛的鼓勵、愛的批評，我一定能在人生的道路上披荊斬棘，闊步前進，最后到達成功的彼岸。
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