實(shí)用的小學(xué)生的作文4篇(精華)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
今年過春節(jié)時(shí)，小姑送給我一件精美的禮物，我打開一看，原來送給我的是一本書，書名叫《每天只需半小時(shí)》，作者是余慧霞。我一看那綠白相間的封面上擺著一個(gè)鬧鐘，顯得很俗氣，于是我就有些不喜歡它了。
開學(xué)后，有一天晚上，媽媽從我的書架上取下這本書來問我道：“紫萱，小姑送你的這本書你看了沒有？”
我翻著白眼沒敢說話。只見媽媽不緊不慢地翻開書，指著其中第三章第二節(jié)“努力與不努力”，就和我一起讀起來。書中講了努力學(xué)習(xí)，努力工作的許多好處，也講了遇事懶惰，不努力的許多害處，我從中受到很大啟發(fā)。
第二天晚上，媽媽又翻開《每天只需半小時(shí)》這本書。我們又一起讀了第五章第六節(jié)“成功在于堅(jiān)持”，使我明白了自己在學(xué)習(xí)上沒有韌性的缺點(diǎn)，激發(fā)了我勤奮學(xué)習(xí)的一股子熱情。
現(xiàn)在，我真的喜歡上了《每天只需半小時(shí)》這本書，因?yàn)樗偸亲屛颐靼自S多做人的道理，刻苦學(xué)習(xí)對未來的重要和今天的`現(xiàn)實(shí)意義。我每天晚上睡覺前都堅(jiān)持看上一會(huì)兒，從書中學(xué)到不少對自己有益的知識(shí)，我感到自己一天天充實(shí)了起來，媽媽也總是笑瞇瞇地見人就說：“我的紫萱已經(jīng)長大了，也懂事了，讓我少操了許多心。”
是啊，遇到一本好書就是交上了一位良師益友。
小學(xué)生的作文 篇2
隨意地敲打著那再熟悉不過的鍵盤，過著電腦和咖啡的日子。還以為，時(shí)光又會(huì)從我指間悄悄溜走，而眼前卻意想不到的出現(xiàn)了一行字我去你家，很納悶，自己怎么會(huì)鬼使神差的答應(yīng)了。
匆匆打扮了以下，只是不明白，這么久不見了，我們也只是再普通不過的朋友了，我卻還是要打扮，之后坐在電視機(jī)前發(fā)呆好一會(huì)兒。在想，我該見他嗎？電話聲打斷了我的思緒，很隨意的接起，卻意外的發(fā)現(xiàn)是他。一年了，原來他還記得這個(gè)曾陪了他2個(gè)春秋的號(hào)碼，更意外的是，原來我也對他的號(hào)碼倒背如流，盡管我從不打。
他說他不會(huì)來，讓我去接他，原來他在騙我，他還記得路，來我家的'路，只是還同以前一樣愛和我開玩笑，喜歡看我為他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。該死的家伙，又打電話來了，此時(shí)，他只是讓我開門，我頓時(shí)有一種恐懼，是怕見到他嗎？是的，這一年里，我常常想問他，過的還好嗎，還是那樣嗎，這些問題無時(shí)無刻不纏繞著我，而今我可以當(dāng)面問他了，而我卻退縮了。
還是開門了，站在面前的他，還是那么清秀，那么讓人舒心，只是目光中多了一絲憂愁，可能是真的長大了吧。我呢，傻傻的看著他，似乎要將這一年全一次性補(bǔ)回來。不讓我進(jìn)來坐坐？他的語氣讓我懷念，我確定了，站在我面前的，還是那個(gè)一年前的他，我，還是那個(gè)我，只是我們都少了那份少時(shí)的狂野。
小學(xué)生的作文 篇3
在我記憶的長河里，有許多事都因時(shí)光流逝而變淡了，可那件事讓我終生難忘。
記得那是一年級(jí)時(shí)，一個(gè)明媚的日子，語文課上了一半，我突然流鼻血了，我嚇地不知所錯(cuò)崔老師看見了，趕快從口袋里掏出紙給我擦，但不夠，又飛快地跑到辦公室拿回一卷紙幫我擦，又扶著我到水管邊，用涼水輕輕拍我的額頭，終于血止住 了。我感激地望著崔老師，我真想對她說：“謝謝您，您辛苦了，您真像我的媽媽。”但那時(shí)我卻一句話也說不出來。
從這件事讓我深深懂得，老師的愛是偉大的.，我們也應(yīng)該去關(guān)心別人，這樣世界才能充滿愛。
小學(xué)生的作文 篇4
前幾天，媽媽去市場給我買來幾只小雞。這些小家伙真可愛！
它們的嘴尖尖的，圓圓的小眼睛一眨一眨的，淡黃色的絨毛細(xì)又軟，它們在紙盒里你擁我擠亂轉(zhuǎn)，就像一個(gè)個(gè)滾動(dòng)著的小絨球。
剛買回來的那幾天，它們不停地“嘰嘰”地叫著。過了一段時(shí)間才適應(yīng)了些，有時(shí)還想蹦著往外躥。我抓了一把小米，輕輕地撒在紙盒里，它們便低著頭一啄一啄地爭著吃。過了一個(gè)多月，我把小雞帶到樓前的花壇里找小蟲子吃。有時(shí)兩只小雞為了爭一條蚯蚓，你爭我奪，就像在拔河一樣，直到它們把蚯蚓掙斷了，或被另一只小雞爭過去吃了，它們才肯罷休。
有一天，我剛放學(xué)就下起了大雨，我邊往家跑邊想：中午上學(xué)的時(shí)候，我把小雞放在樓前的草坪上，這一下雨還不把它們都淋濕了？當(dāng)我跑到樓前一看，小雞都不見了，我趕緊去找，可是沒找著。后來媽媽在一個(gè)樓洞里找著了。我急忙把小雞抱過來，它們“嘰嘰”地叫著，好像說：“我們沒事。”我才松了口氣。
多么可愛的小雞啊：我非常喜歡它們。
教師點(diǎn)評：小作者通過認(rèn)真的觀察，首先寫了小雞的.外形，突出了“小”的特點(diǎn)。然后又通過兩件事來描寫小雞的可愛，一件是主人喂食和小雞爭吃蚯蚓時(shí)的情景；另一件是下雨天小雞自己找地方避雨的事，都寫得生動(dòng)有趣。從而抒發(fā)了作者對小雞的喜愛之情。
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