實用的小學生作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
星期六下午，我們從大源看望奶奶回來，我扶著樓道的欄桿往家跑，突然我發(fā)現(xiàn)手黑黒的，像煤炭一樣，就大聲叫了一聲天哪！爸爸、媽媽看了之后咧嘴哈哈大笑起來，接著開玩笑地說：謝謝你幫助我們擦樓道。
聽到這句話，我的腦海里奔出一個念頭，臉上露出一副興奮的樣子。我趕緊跑出家里拿出擦玻璃的毛巾和小水桶。把水桶裝滿溫水，我提著小水桶走到門外，走路的時候，水桶發(fā)出哐當、哐當?shù)穆曇簦裨诳鞓返母璩兀∥野衙泶炅舜辏儆昧Φ財Q干。我拿著毛巾快步走到了扶手前，把毛巾放在扶手上認真地擦了起來。我像個清潔工一樣上下擦，左右擦，特別臟的地方，我拼命地擦。我把欄桿各個角落都擦到，這時毛巾黑乎乎的`，像個黑臉包公。我趕緊把毛巾放進溫水里，使勁的搓洗起來。呀！水桶里的水黑得像墨汁一般。但看著干干凈凈的樓道，我的心里開心極了
原來我的念頭就是給樓梯徹底洗個澡，洗完澡的樓梯似乎還散發(fā)著淡淡的香味呢？原來幫助別人，可以讓自己變得快樂呢？
小學生作文 篇2
陽光明媚的早晨，猴媽媽穿上一件漂亮衣裳，系上一條紅色的圍裙，對小猴說：“寶貝，媽媽帶你去森林里采果子，好不好？” 小猴高興的邊跑邊說：“好！” 猴媽媽一手拎著籃子，另一只手拉著小猴子，邊走邊快樂地唱著歌。 陽光照射著整個森林，顯得格外的美麗。湖面的'水像一面鏡子似的，能照出自己的樣子。翠綠的大樹，嫩綠的小草，還有許多五顏六色的花朵，小鳥在天空自由的飛翔。小猴子松開了媽媽的手，一會兒摘花，一會兒捉蝴蝶，一會抓蜻蜓，都把采果子的事情忘記了。 突然，小猴子看見一棵大樹上，有著一個又大又紅的果子。 小猴子大聲喊道：“媽媽，我看到一個又大又紅的果子在樹上！”猴媽媽急忙跑過來，大聲喊道：“孩子，千萬別摘，有毒！”小猴子聽了這話，一下子愣住了。 “媽媽，你怎么知道這果子有毒呀？”小猴子急忙問媽媽。 媽媽看著小猴子說：“孩子，你別光看外表呀，其實，它是有毒的果子，誰吃了它就會中毒！” “以后我再也不敢吃果子了。”小猴害怕地說。 猴媽媽笑著對小猴子說：“傻孩子，不是所有的果子都有毒，像籃子里這種又大又圓的，散發(fā)著淡淡清香的果子就沒有毒。”小猴子低聲說：“原來采果子也有這么多的學問！”小猴子終于明白看東西不能只看它的外表。
小學生作文 篇3
在我的腦海里，有無數(shù)個令我難忘的事情，這些事情猶如天上的星星一樣，照亮了我的心田。其中有一顆最大最亮的星星，就是舞蹈演出。
表演的那一天，來到教室里，熱鬧的氣氛把寧靜的`教師搖身一變，變成了一位位漂亮的小姑娘。我換上荷花童子的衣服，薄薄的，輕飄飄的。覺得自己也變成了一位荷花童子。
換完衣服，簡單地化一下妝，我真的像荷花童子了：粉色的眼睛，像一朵朵盛開的荷花；綠色的裙子，像一棵棵荷葉。就連小班的小朋友，也用羨慕的眼神看著我。
來到舞臺下，我的心不由地升到半空中，怦怦地跳，仿佛懷里抱著一只小兔子。
時間飛似地過去了，終于到我們了。雖然是躺在濕漉漉的舞臺上，但是，這是我夢寐以求向上抬的，我覺不會放棄！我想一直輕松自如的小鳥一樣，跳了起來。
伴隨著音樂，演出結(jié)束了。雖然未能像我想象的那樣十全十美，但是我會把它永遠記在我的心里。
小學生作文 篇4
“作業(yè)寫不完了，請數(shù)鄭老師不要催我!”這是我給數(shù)鄭老師寫的一首歌。為什么要寫這首歌呢?因為我們的數(shù)鄭老師是個典型的“快點”老師。
一天早晨，我們剛放下書包坐在位置上想休息一會兒，只見數(shù)鄭老師滿臉布滿陰云似得走了進來，說：“快點把周末的某某某試卷交上來，單元卷簽字的'也交上來，沒簽字的和沒帶的快點給我站起來!”結(jié)果有十幾個人站了起來。數(shù)鄭老師剛剛好一點的臉色立刻變成了“多云”對那些人吼道：“沒有帶的人叫家長送來，如果不送來，就放學在這兒等家長送來。沒簽字的放學后讓家長來教室給你簽字!”同學們都被驚呆了，數(shù)鄭老師重重地拍了一下桌子，訓斥道：“還不快點去給家長打電話!”同學們被嚇得屁滾尿流，“嗖”地一聲都奪門而出了。
中午剛吃完中飯進教室，剛想跟同學聊上幾句時。看見了數(shù)鄭老師在黑板上寫下了中午作業(yè)：《作》P18、19《一》P20，P19訂正。中午自修下課后交!作業(yè)可真多啊!沒辦法，只好乖乖坐下來奮筆寫作業(yè)了。寫了大半節(jié)課，數(shù)鄭老師看見有些同學連第一個作業(yè)都沒有寫完，便催促道：“哎呀!你們怎么寫的這么慢呀!快點，筆要動的快點，已經(jīng)大半節(jié)課過去了，快點啊!”這節(jié)課上完了，數(shù)鄭老師說：“沒做完的不許下課，做完的快點給我傳上來!”“第一組，第五組，第七組，快點傳上來啊!”數(shù)鄭老師又在催交作業(yè)了。
下午，不是這個要畫△，就是那個作業(yè)要畫△。稍微偷個懶，就會被捉住，“某某某，快點訂正，你還有好多作業(yè)沒有畫△呢!”過了不久，數(shù)鄭老師會拿起她那“神圣”的點名冊來點名：“某某某……怎么沒有訂正好，拿上來給我看，快點啊!”
這一天，都是在數(shù)鄭老師的“快點”聲中度過的，我好累呀!
看，這就是我的“快點”老師。數(shù)鄭老師就這樣催促我們也是為了我們的學習著想，校有“快點”老師有苦也有甜!
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