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    小學生作文

    時間:2024-12-02 10:24:14 小學生作文 我要投稿

    小學生作文

      在現實生活或工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的小學生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學生作文

    小學生作文 篇1

      去年夏天的一天,父親看見哥哥抽煙,大發雷霆。哥哥不僅頂撞爸爸,還摔門而出。父親氣得渾身發抖,有氣無處發。看到我坐在一旁,就無緣無故的罵我,還說我也有可能抽煙。為此我一氣之下沖出大門,獨自一人坐在房后田野邊。

      陣陣風兒吹著,田野茫茫一片,無垠的麥浪翻滾著,奔涌著。看著看著,我的心一下子平靜了許多。

      忽然耳際的一句話驚動了我:“哥哥,你怎么一個人在這玩啊?”一句稚嫩的童音傳來。我轉過身去,一個純真的小女孩正朝我微微一笑,她的笑容真漂亮。那純凈而甜美的笑容,像清泉,一下子流到我的心坎里。

      我見過這個小女孩,好像是后面鄰居劉爺爺的小孫女,以前經常在我家門前玩。長那么大,我從沒注意到小女孩笑容是那么甜美那么純凈!

      小女孩仍然微笑著說:“你能陪我玩一會嗎!哥哥?”我終于開口了:“可以啊!”

      “哥哥,你咋不開心呢?”小女孩微皺眉梢地問。

      “沒有啊,我問你一個問題,你爸爸罵過你嗎?”我問。

      “不會啊,我爸爸從來不罵我,更不會打我啊!”小女孩帶著純真爛漫的'笑容對我說。

      我聽了她的話后,心里十分難受,淚水一下子涌了出來。

      “你哭了,誰惹你了,你爸爸打你了嗎?”小女孩關切而又疑惑不解的問。

      小女孩把小手放在我眼睛上,并給我抹了抹淚,她沖我又是微微一笑說:“哥哥,我給你唱一首在幼兒園老師教我的一首歌,好嗎。”

      “如果感到幸福,你就拍拍手,如果感到快樂,你就拍拍肩。”小女孩純美歌聲似乎響徹了整個田野,麥子也隨著她的歌聲,拍拍手、拍拍肩、跺跺腳。

      聽著,聽著,我心中的愁緒和委屈全煙消云散了。現在想想,應該歸功于那個小女孩的那首歌吧。但是,她那最初甜美純真的微笑在瞬間撥動我的心弦,那純美的微笑像一只溫柔的手,一下子觸到了我內心中最柔軟的部分。當我們用微笑面對整個世界時,別人那友善的琴弦也應會被撥動的吧。

    小學生作文 篇2

      望著眼前那張我笑得燦爛如花的照片,不由得讓我想起了桃花島。

      在我的印象中,桃花島是個到處是桃花的、四周環海的小島,可是我到那一看,原來桃花島沒有一朵桃花,只有幾棵假桃樹,而且還是一個小城鎮。直到我們到了安期峰,經過導游的`介紹,才知道桃花島不是因為這兒有桃花而得名的,而是因為島上特有的桃花石而聞名。我仔細地觀察了桃花石,原來那石頭上有像桃花一般的花紋,像刻上去的一樣,栩栩如生。那是經過幾億年地殼的變動才形成的。

      接著,我們游玩了安期峰。我們來到了龍潭瀑,還沒走近瀑布,就聽見瀑布嘩嘩的響聲。我看過九峰山的瀑布,它像一條飛龍從天而降,非常壯觀;野鶴湫的瀑布小而多,是個瀑布群;而安期峰的瀑布就不同了,從側面看,仿佛是一條美麗的彩虹鋪展在我們眼前,令人炫目!

      下午,我們來到射雕影視城,哦,我知道了有許多電視劇都是在這拍的。一條短短的接到可以拍成繁榮、熱鬧的大街,沒有盡頭;一間屋子可以拍成不同人家的住處……美麗的湖光山色使人流連忘返!

      又該回家了,游船漸漸駛出碼頭,再見了,小島!再見了,大海!

      美好的記憶總會在我們不經意間流露,珍貴的照片總是記載我們生活的點點滴滴,人生就是這樣豐富多彩!

    小學生作文 篇3

      我們班的閱讀章非知識淵博的劉駿不可。劉駿善于思考,大量閱讀課外書籍,什么問題都難不倒他。每次考試的閱讀他都對,每次語文都能考一個好成績,這說明他閱讀能力很強。所以在我們班同學們賜他個外號“閱讀專家”。

      劉駿是我們班每個人都敬佩的學生,誰都想像他一樣成為老師的小助手。劉駿他有一雙明亮的眼睛,一對靈敏的大耳朵,一個大大的鼻子,鑲嵌在他那圓圓的頭上。有一次考試劉駿閱讀全對,我和好朋友何禹馳問他為什么這么難的.閱讀也能做全對,劉駿笑著說:“只要你們把短文多讀幾遍,因為短文題目的所有答案都在短文里,只要認真、專心的去讀,你就知道問題的答案了,可不能一開始就寫,這樣你寫出來的90%是牛頭不對馬嘴,你們倆知道了嗎?”我和何禹馳異口同聲地回答道“知道了”。從此以后,我一旦有什么難題,就會請教這位“小老師”呢!劉駿也很愿意幫助同學們,我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。

      劉駿在我們班是一個副班長,可在我們的眼里,他簡直比學校的大隊委還要強,我要加大閱讀,提高閱讀能力,也爭當一個“閱讀專家”。

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